【部编版语文一年级上册《汉语拼音bpmf》教案x】教学设计：部编版语文一年级上册《汉语拼音bpmf》

一、教学目标：

1. 知识与技能

- 学生能正确读写声母 b、p、m、f，掌握其发音方法和书写规范。

- 能够区分 b 与 p 的发音差异，并能在实际中正确运用。

2. 过程与方法

- 通过图片、儿歌、游戏等方式激发学生学习兴趣，增强记忆效果。

- 通过小组合作、情景模拟等方法提高学生的语言表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 培养学生对汉语拼音的兴趣，增强学习自信心。

- 培养良好的课堂纪律和合作意识。

二、教学重点与难点：

- 重点：掌握 b、p、m、f 的发音和书写方法。

- 难点：区分 b 和 p 的发音，理解 m、f 的发音部位。

三、教学准备：

- 拼音卡片（b、p、m、f）

- 图片素材（如“爸爸”、“苹果”、“木马”、“飞机”等）

- 音频材料（标准发音）

- 黑板、粉笔、学生练习本

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 教师出示图片：“爸爸”、“苹果”、“木马”、“飞机”，引导学生说出这些词的首字。

- 引出课题：“今天我们要认识四个新的拼音朋友——b、p、m、f。”

2. 新知讲解（15分钟）

- b 的发音：双唇闭合，气流冲开，声音清脆。

举例：爸爸、布娃娃

- p 的发音：双唇闭合后突然放开，气流较强，声音稍重。

举例：苹果、皮球

- m 的发音：双唇闭合，鼻腔共鸣，声音较闷。

举例：木马、妈妈

- f 的发音：上齿轻咬下唇，气流从唇缝中摩擦发出。

举例：飞机、风车

3. 发音对比（10分钟）

- 教师示范 b 和 p 的发音，学生模仿，注意口型和气流变化。

- 通过听音辨音游戏，让学生辨别 b 和 p 的不同。

4. 书写指导（10分钟）

- 教师在黑板上示范 b、p、m、f 的写法，强调笔顺和占格。

- 学生在练习本上书写，教师巡视指导，纠正错误。

5. 巩固练习（10分钟）

- 游戏一：“拼音找朋友”：将拼音卡片分发给学生，找到对应的图片并朗读。

- 游戏二：“拼音小火车”：学生依次读出拼音，看谁读得又快又准。

6. 总结与作业（5分钟）

- 教师带领学生回顾 b、p、m、f 的发音和书写。

- 布置作业：在练习本上书写 b、p、m、f 各五遍，并找出含有这些拼音的词语。

五、板书设计：

```

汉语拼音 b p m f

b：爸爸、布娃娃

p：苹果、皮球

m：木马、妈妈

f：飞机、风车

```

六、教学反思：

本节课通过多种方式激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了 b、p、m、f 的发音和书写。但在发音对比环节中，部分学生仍存在混淆现象，今后需加强针对性训练。

备注：本教案为原创内容，适用于小学一年级语文教学，可根据实际情况进行调整。