【2018幼儿园小课题开题报告范文】一、课题名称：

《游戏化教学在幼儿园中班幼儿语言表达能力发展中的应用研究》

二、课题背景与意义：

随着学前教育改革的不断深入，越来越多的教育工作者开始关注幼儿在早期阶段的语言发展。语言是幼儿认知、思维和社交发展的基础，而幼儿园阶段正是语言能力快速发展的关键时期。然而，在实际教学过程中，许多教师仍以传统的讲授方式为主，缺乏互动性和趣味性，导致幼儿参与度不高，语言表达能力提升缓慢。

本课题旨在通过游戏化教学的方式，激发幼儿的语言兴趣，提高其语言表达的积极性和主动性，探索适合中班幼儿的语言教学策略，为幼儿园语言教学提供实践参考。

三、研究目的：

1. 探索游戏化教学在幼儿园中班语言教学中的可行性与有效性。

2. 分析游戏化教学对幼儿语言表达能力的影响。

3. 为幼儿园教师提供可操作的游戏化教学方法和策略。

四、研究

1. 游戏化教学的概念与特点分析。

2. 幼儿园中班幼儿语言表达能力的发展现状调查。

3. 游戏化教学在语言教学中的具体实施方式。

4. 游戏化教学对幼儿语言表达能力提升的效果评估。

五、研究方法：

1. 文献资料法：查阅相关教育理论及研究成果，了解国内外游戏化教学的发展趋势。

2. 观察法：通过日常观察记录幼儿在不同教学方式下的语言表现。

3. 行动研究法：在实际教学中开展游戏化教学活动，并进行持续跟踪与调整。

4. 问卷调查法：向家长和教师发放问卷，了解他们对游戏化教学的看法与建议。

六、研究对象：

本课题研究对象为某幼儿园中班全体幼儿，共计30名，年龄在4-5岁之间。

七、研究步骤：

1. 准备阶段（2018年3月—2018年4月）：

- 确定研究主题，制定研究计划。

- 收集相关文献资料，进行初步调研。

- 设计调查问卷与观察记录表。

2. 实施阶段（2018年5月—2018年9月）：

- 开展游戏化教学实践活动。

- 每周进行教学反思与调整。

- 定期记录幼儿的语言表达情况。

3. 总结阶段（2018年10月—2018年11月）：

- 整理研究数据，进行分析。

- 撰写研究报告，总结研究成果。

- 提出改进建议与推广方案。

八、预期成果：

1. 形成一套适用于幼儿园中班的语言游戏教学方案。

2. 提高幼儿的语言表达能力和参与积极性。

3. 为幼儿园教师提供可借鉴的教学经验与方法。

九、研究保障：

1. 组织保障：由幼儿园教研组牵头，组织课题研究团队。

2. 时间保障：合理安排教学时间，确保研究顺利进行。

3. 资源保障：充分利用幼儿园现有资源，结合外部专家指导。

十、结语：

本课题立足于幼儿园实际教学需求，以游戏化教学为核心，积极探索幼儿语言表达能力的培养路径。希望通过本课题的研究，能够推动幼儿园语言教学的创新与发展，为幼儿的全面发展奠定坚实的基础。

注：本开题报告为原创内容，基于真实教学情境撰写，适用于幼儿园教师开展小课题研究时作为参考。