【诗两首（《我爱这土地》教学设计1及九年级语文教案）】一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 理解诗歌的基本内容和情感表达，掌握诗歌的意象和语言特点。

- 学习并体会诗人对祖国深沉的热爱之情。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、分析、讨论等方式，提高学生的诗歌鉴赏能力。

- 引导学生结合时代背景，深入理解作品的思想内涵。

3. 情感态度与价值观：

- 培养学生热爱祖国、热爱生活的思想感情。

- 激发学生的民族自豪感和责任感。

二、教学重点：

- 理解诗歌中“土地”的象征意义及诗人对祖国的深情。

- 掌握诗歌的语言特色和表现手法。

三、教学难点：

- 如何引导学生联系历史背景，理解诗歌的情感深度。

- 如何帮助学生在阅读中感受诗歌的意境与情感。

四、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关背景资料、朗诵音频等。

- 学生准备：预习课文，了解作者艾青及其创作背景。

五、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 通过提问方式引入：“你有没有想过，为什么我们会对土地有如此深厚的感情？”

- 展示一些与土地相关的图片或视频，引发学生兴趣。

- 引出课题：《我爱这土地》——艾青。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，初步感知诗歌内容。

- 教师播放配乐朗诵，帮助学生体会诗歌的节奏与情感。

- 提问：诗歌表达了诗人怎样的情感？哪些词句最打动你？

3. 深入分析（20分钟）

- 分段讲解诗歌内容，分析意象和象征意义。

- “为什么说‘我对这土地爱得深沉’？”

- “鸟儿的歌唱象征着什么？”

- 结合历史背景，介绍艾青在抗战时期的创作经历。

- 讨论：诗歌中的“土地”是否仅仅指自然的土地？它还象征着什么？

4. 合作探究（15分钟）

- 小组讨论：如果让你用一句话表达对家乡或祖国的爱，你会怎么说？

- 每组派代表发言，教师点评并总结。

- 鼓励学生尝试仿写诗句，表达自己对祖国或家乡的感情。

5. 总结提升（5分钟）

- 回顾本节课所学内容，强调诗歌的爱国情怀。

- 引导学生思考：作为新时代的青少年，我们应如何表达对祖国的热爱？

- 布置课后作业：写一篇短文，谈谈你对“土地”的理解和感受。

六、板书设计：

```

《我爱这土地》

——艾青

一、诗歌

爱国情怀、土地象征、深情表达

二、艺术特色：

意象丰富、语言凝练、情感真挚

三、现实意义：

热爱祖国、珍惜生活、承担责任

```

七、教学反思：

本节课通过多种方式引导学生走进诗歌，理解其深层含义。在教学过程中，注重学生的参与和互动，激发了他们的学习兴趣。同时，结合历史背景，增强了学生对诗歌的理解力。今后可进一步拓展诗歌赏析的方法，提升学生的文学素养。

八、课后作业建议：

- 写一篇不少于300字的读后感，谈谈你对这首诗的理解。

- 收集艾青的其他作品，进行对比阅读，感受其创作风格的变化。

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