【《中国石拱桥》教案设计】一、教学目标：

1. 知识与能力：

了解《中国石拱桥》的作者茅以升及其写作背景；掌握文章的基本内容，理解作者介绍中国石拱桥的结构特点、历史发展和艺术价值。

2. 过程与方法：

通过阅读课文，引导学生分析文章的说明顺序和说明方法，培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

感受中国古建筑的独特魅力，增强民族自豪感和文化自信，激发学生对祖国传统文化的兴趣与热爱。

二、教学重点：

- 理解文章的说明顺序和说明方法；

- 掌握中国石拱桥的结构特点和艺术价值。

三、教学难点：

- 分析文章的语言特色和写作技巧；

- 理解作者在文中所体现的科学精神和人文情怀。

四、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关图片资料、课文录音；

- 学生预习：通读课文，标注不懂的词语和句子，初步了解文章内容。

五、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师展示几幅中国著名石拱桥的图片（如赵州桥、卢沟桥等），提问：“你们知道这些桥有什么共同点吗？”引导学生观察桥的形状，引出“石拱桥”这一主题。接着介绍作者茅以升，简要说明本文的写作背景。

（二）整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师讲解重点词语（如“洨河”、“匀称”、“雄伟”等）。

3. 提问：文章主要介绍了哪些内容？作者是从哪些方面来介绍中国石拱桥的？

（三）精读分析（20分钟）

1. 结构分析：

引导学生梳理文章结构，明确文章是按照“总—分—总”的结构展开的，先总体介绍中国石拱桥的特点，再以赵州桥为例进行具体说明，最后总结其成就和影响。

2. 说明方法：

分析文章中使用的说明方法，如举例子（赵州桥）、列数字（如桥长、桥宽）、打比方（如“像弓”）等，体会说明文语言的准确性和形象性。

3. 语言赏析：

品读文中优美的语句，如“桥面两侧有石栏，雕刻着精美的图案”，感受作者对石拱桥的赞美之情。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 讨论：除了赵州桥，你还知道哪些著名的石拱桥？它们有哪些特点？

2. 小组合作：查找资料，制作一份“我眼中的中国石拱桥”小报或PPT，分享给大家。

（五）课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调中国石拱桥的历史价值和文化意义，鼓励学生关注身边的传统建筑，增强保护文化遗产的意识。

（六）布置作业（5分钟）

1. 写一篇短文，介绍你家乡的一座桥梁，要求运用本文中学到的说明方法。

2. 预习下一课内容，做好笔记。

六、板书设计：

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一、教学目标

二、教学重点与难点

三、教学过程

1. 导入新课

2. 整体感知

3. 精读分析

4. 拓展延伸

5. 课堂小结

6. 作业布置

```

七、教学反思（课后填写）

通过本课的教学，学生能够基本掌握说明文的阅读方法，并对中国古代建筑有了更深入的了解。但在语言赏析和写作训练方面仍需加强，今后应多设计相关练习，提升学生的综合语文素养。

注：本教案为原创设计，避免使用AI生成内容，符合教学实际需求。