【《中国石拱桥》教案(含板书设计)】一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 理解本文的说明顺序和结构特点。

- 掌握作者介绍中国石拱桥时所使用的说明方法（如举例子、列数字、打比方等）。

- 学习本文语言准确、简洁、生动的特点。

2. 过程与方法目标：

- 通过阅读课文，培养学生分析文章结构和理解说明文语言的能力。

- 引导学生结合图片、资料进行拓展学习，增强对我国古代建筑成就的认识。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对我国古代劳动人民智慧的敬佩之情。

- 增强民族自豪感和文化认同感。

二、教学重点与难点

- 重点：

- 分析文章的说明顺序和结构。

- 理解作者如何运用多种说明方法来突出中国石拱桥的特点。

- 难点：

- 理解说明文中“科学性”与“文学性”的结合。

- 如何在说明文中体现作者的情感倾向。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、视频资料（如赵州桥、卢沟桥等）。

- 学生准备：预习课文，查找关于中国石拱桥的相关资料。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 展示赵州桥、卢沟桥等图片，引导学生观察并说出它们的共同特征。

2. 提问：“这些桥梁有什么特别之处？它们属于哪种类型？”

3. 引出课题：《中国石拱桥》，并简要介绍作者茅以升。

（二）整体感知（10分钟）

1. 学生快速浏览课文，思考以下问题：

- 文章主要介绍了哪些内容？

- 作者是按什么顺序来介绍的？

- 文中提到了哪些具体的例子？

2. 教师引导学生归纳文章结构：

- 总—分—总结构。

- 先总说中国石拱桥的成就，再分述赵州桥和卢沟桥，最后总结其历史价值。

（三）精读分析（20分钟）

1. 段落分析：

- 介绍中国石拱桥的历史地位和数量。

- 介绍赵州桥的结构、建造时间及科学性。

- 第三段：介绍卢沟桥及其历史意义。

- 第四段：总结中国石拱桥的成就和影响。

2. 说明方法分析：

- 举例说明：如赵州桥、卢沟桥的例子。

- 列数字：如“建于公元605年”“桥长50.82米”。

- 打比方：如“像天上的虹”。

3. 语言特色分析：

- 准确：如“全桥只有一个大拱”。

- 生动：如“桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案”。

（四）合作探究（10分钟）

1. 小组讨论：

- 为什么作者选择赵州桥和卢沟桥作为典型例子？

- 你认为中国石拱桥有哪些值得我们学习的地方？

2. 小组代表发言，教师点评并补充。

（五）课堂小结（5分钟）

1. 教师带领学生回顾课文内容，强调说明文写作的基本要素。

2. 提醒学生注意说明文中的逻辑性和条理性。

五、板书设计

```

《中国石拱桥》教案

一、结构分析

总 —— 中国石拱桥的成就

分 —— 赵州桥、卢沟桥

总 —— 历史价值与影响

二、说明方法

举例子：赵州桥、卢沟桥

列数字：具体数据

打比方：比喻形象

三、语言特点

准确、简洁、生动

四、思想情感

对古代劳动人民的敬佩

对中华文化的自豪

```

六、作业布置

1. 写一篇短文，介绍你家乡的一座桥，要求使用至少两种说明方法。

2. 阅读茅以升的其他作品，了解其写作风格。

七、教学反思（教师自评）

本节课通过图文结合的方式激发了学生的学习兴趣，课堂互动较为积极。在分析说明方法和语言特色时，部分学生仍需加强逻辑思维训练。今后应多设计一些开放性问题，提升学生的表达能力和思辨能力。

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备注： 本文为原创内容，基于教材《中国石拱桥》进行教学设计，适用于初中语文课堂教学。