【苏教版科学三年下册《幼苗长大了》说课(附反思板书)课件x】《幼苗长大了》说课稿

一、说教材

《幼苗长大了》是苏教版小学科学三年级下册第三单元“植物的一生”中的一个教学内容。本课旨在引导学生通过观察和实验，了解植物从种子发芽到生长成幼苗的过程，理解植物生长的基本条件，如阳光、水、空气和土壤等，并激发学生对自然现象的好奇心和探究欲望。

本课在教材中起着承上启下的作用，既是对前一单元“植物的生长”知识的延伸，也为后续学习“植物的开花与结果”打下基础。因此，教学设计应注重知识的系统性和连贯性，帮助学生建立完整的植物生长认知体系。

二、说学情

三年级的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对周围世界充满好奇，喜欢动手操作和观察实验。但在科学探究方面，仍处于初级阶段，缺乏系统的观察方法和实验设计能力。因此，在教学过程中，教师应注重引导学生进行有目的的观察和记录，培养他们的科学素养和探究精神。

三、说教学目标

1. 知识与技能目标：

- 了解植物生长的基本过程，知道种子发芽需要的条件。

- 学会使用简单的工具（如放大镜）进行观察，并能用语言或图画描述观察结果。

2. 过程与方法目标：

- 通过实验和观察，培养学生的观察能力和实验能力。

- 在小组合作中学会交流与分享，提升团队协作意识。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对植物生长的兴趣，增强爱护植物、珍惜生命的意识。

- 培养学生尊重科学、实事求是的科学态度。

四、说教学重难点

- 重点： 理解植物生长的基本过程，掌握种子发芽所需的条件。

- 难点： 引导学生通过实验观察，理解植物生长的内部机制，形成科学的思维方式。

五、说教法与学法

本课采用“情境导入—探究发现—实验验证—总结提升”的教学模式，结合多媒体课件、实物观察和实验操作等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。

- 教法： 情境创设法、实验探究法、启发式教学法。

- 学法： 观察法、合作探究法、记录法。

六、说教学过程

1. 情境导入（5分钟）

利用多媒体展示不同种类的植物图片，提问：“这些植物是从哪里来的？”引出“种子发芽”的主题，激发学生兴趣。

2. 新知讲解（10分钟）

结合课件展示种子结构图，讲解种子的组成部分及其作用，引导学生初步理解种子发芽的条件。

3. 实验探究（15分钟）

分组进行“种子发芽实验”，提供不同条件（如光照、水分、温度）的实验组，让学生观察并记录变化情况。

4. 讨论交流（10分钟）

各组汇报实验结果，教师引导学生分析不同条件下种子的生长差异，归纳植物生长所需的基本条件。

5. 总结提升（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调植物生长的重要性，鼓励学生关注身边的植物，养成良好的观察习惯。

七、说板书设计

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《幼苗长大了》

一、种子的结构：种皮、胚、子叶

二、种子发芽的条件：

1. 水分

2. 空气

3. 温度

4. 光照

三、植物生长的过程：

种子 → 萌发 → 幼苗 → 成熟

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八、说教学反思

本节课通过多种教学手段，充分调动了学生的学习积极性，课堂气氛活跃，学生参与度高。但在实验环节中，部分小组未能严格按照实验要求操作，导致数据记录不够准确。今后应在实验前加强指导，确保每位学生都能清晰理解实验步骤和注意事项。

同时，在引导学生分析实验结果时，应更加注重逻辑思维的培养，鼓励学生大胆提出自己的见解，提高科学探究的能力。

九、结语

《幼苗长大了》是一节贴近生活、富有探究性的科学课。通过本课的教学，不仅能让学生掌握植物生长的基础知识，更能激发他们探索自然、热爱生命的情感。在今后的教学中，我将继续优化教学设计，提升课堂教学质量，为学生的科学素养发展奠定坚实基础。

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