【fresh(start教案)】一、教学主题:Fresh Start(全新开始)
二、教学目标:
1. 语言目标:
- 学生能够理解并运用“fresh start”这一短语的含义。
- 掌握与“新开始”相关的词汇和表达方式,如:new beginning, fresh beginning, restart, new chapter 等。
- 能够在实际情境中使用这些表达进行简单对话或写作。
2. 情感目标:
- 引导学生思考“新的开始”在生活中的意义。
- 鼓励学生面对挑战时保持积极乐观的态度。
- 培养学生勇于改变、敢于尝试的精神。
3. 文化目标:
- 了解英语国家中“fresh start”常用于哪些情境,如新年、开学、换工作等。
- 拓展学生的跨文化意识,增强对不同文化背景下“新开始”概念的理解。
三、教学重点与难点:
- 重点:
- “fresh start”的词义与用法。
- 相关词汇和句型的掌握与应用。
- 难点:
- 如何在真实语境中灵活使用“fresh start”相关表达。
- 如何引导学生从个人经历出发,表达自己对“新开始”的理解和感受。
四、教学准备:
- 多媒体课件(PPT)
- 相关图片、视频素材(如新学期、新工作、新年等场景)
- 学生练习纸
- 小组活动任务卡
五、教学过程:
Step 1: 导入(5分钟)
- 展示几张图片:开学、新年、旅行、换工作等。
- 提问:“What do you think these pictures have in common?”
- 引出主题:“Today we are going to learn about ‘Fresh Start’.”
Step 2: 新课呈现(10分钟)
- 解释“fresh start”的含义:指一个新的机会、新的开始,通常带有积极的意义。
- 举例说明:
- “I want a fresh start this year.”
- “She made a fresh start after her job change.”
- 展示相关词汇和句型,并让学生跟读。
Step 3: 互动练习(15分钟)
- 活动一:配对游戏
- 将“fresh start”相关的词汇与图片配对,学生分组完成。
- 活动二:情景对话
- 教师提供几种情境(如:考试失败后、换学校、搬家等),学生根据情境编写简短对话。
Step 4: 深度拓展(10分钟)
- 讨论环节:
- “Have you ever had a fresh start? What happened?”
- “Why is it important to have a fresh start?”
- 鼓励学生分享自己的经历,并引导他们思考“新开始”带来的变化和成长。
Step 5: 总结与作业(5分钟)
- 回顾本节课所学内容,强调“fresh start”的积极意义。
- 布置作业:
- 写一篇小短文,题目为“My Fresh Start”,描述一次你人生中的新开始。
- 或者制作一张“Fresh Start”主题的海报,表达你对未来的想法。
六、教学反思:
本节课通过多种互动形式帮助学生理解“fresh start”的含义,并结合实际生活进行语言训练。课堂氛围活跃,学生参与度高。部分学生在表达时仍存在词汇量不足的问题,后续教学中应加强相关词汇的积累与运用。
七、板书设计:
```
Fresh Start
Meaning: A new beginning, a chance to start over with a positive attitude.
Key Words:
- New beginning
- Restart
- New chapter
- Change
Phrases:
- I want a fresh start.
- She made a fresh start last month.
Discussion:
- Have you ever had a fresh start?
- Why is it important?
```
八、教学延伸建议:
- 可以结合节日(如春节、元旦)开展相关主题的口语或写作活动。
- 鼓励学生阅读英文故事或文章,寻找“fresh start”相关的例子。
九、参考资源:
- English Vocabulary in Use (Advanced)
- TED Talks on personal growth and change
- 英文电影片段(如《当幸福来敲门》)
通过本教案的设计,学生不仅能够在语言层面上掌握“fresh start”的相关表达,还能在情感和价值观层面有所收获,真正实现“从头再来”的积极意义。