【初中七年级语文教案】一、教学《春》——朱自清

二、教学目标：

1. 知识与能力

- 理解文章的结构和写作思路，掌握作者描写春天的方法。

- 学习并积累文中优美的词语和句子，提高语言感受力。

2. 过程与方法

- 通过朗读、品读、讨论等方式，引导学生深入体会文章的情感与意境。

- 培养学生运用比喻、拟人等修辞手法进行描写的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受作者对春天的热爱与赞美之情，激发学生对自然的热爱与观察的兴趣。

- 培养学生积极向上的人生态度。

三、教学重难点：

- 重点：理解作者如何通过细致的描写展现春天的生机与活力。

- 难点：体会文章中蕴含的情感，并能结合自身生活体验进行表达。

四、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生：预习课文，查找作者朱自清的相关背景资料。

五、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师播放一段轻柔的音乐，展示春天的图片，引导学生回忆自己眼中的春天。

提问：“你心中的春天是什么样的？你有没有注意到春天的变化？”

引出课题《春》，介绍作者朱自清，简要说明本文的写作背景。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，初步感知文章内容。

2. 教师纠正发音，讲解重点词语（如“酝酿”、“欣欣然”、“朗润”等）。

3. 提问：文章围绕“春”写了哪些内容？请用一句话概括。

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段阅读，分析作者是如何描写春天的。

- 写春风的轻柔与温暖，感受春天的到来。

- 描绘春天的山、水、阳光，体现春天的生机。

- 第三段：写春天的花草，表现生命的萌发。

- 第四段：写人们的活动，表现春天带来的喜悦。

2. 引导学生找出文中使用的修辞手法（如比喻、拟人、排比），并举例说明。

- 如：“小草偷偷地从土里钻出来”，用了拟人手法，赋予小草以人的动作。

- “春天像刚落地的娃娃……”，比喻手法，形象生动。

3. 小组讨论：你觉得哪一部分写得最生动？为什么？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 鼓励学生结合自己的生活经验，描述自己身边的春天景象。

2. 播放一段关于春天的视频或图片，让学生仿照课文写一段描写春天的文字。

3. 课堂交流，评选“最美春景描写”。

（五）总结提升（5分钟）

1. 教师总结文章的主题思想：通过对春天的细腻描写，表达了对大自然的热爱与对美好生活的向往。

2. 引导学生思考：在快节奏的生活中，我们是否也应该学会欣赏身边的美景？

六、作业布置：

1. 写一篇短文《我眼中的春天》，要求不少于200字，运用至少两种修辞手法。

2. 背诵课文中的优美段落，下节课抽查。

七、板书设计：

```

春 —— 朱自清

一、春风轻柔，万物复苏

二、山青水秀，阳光明媚

三、花草繁茂，生机盎然

四、人们欢笑，充满希望

修辞手法：拟人、比喻、排比

情感表达：热爱自然，珍惜生活

```

八、教学反思：

本节课通过朗读、讨论、写作等多种方式，帮助学生深入理解课文内容，增强了学生的语言表达能力和审美情趣。今后可进一步引导学生关注生活细节，提升文学素养。