【1《场景歌》教案设计】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

- 掌握本课的生字词，能准确书写并运用。

- 通过朗读和想象，感受诗歌描绘的生动场景。

2. 过程与方法：

- 通过情境创设、图片展示等方式，引导学生进入课文所描绘的场景中。

- 鼓励学生结合生活经验，展开联想，增强语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对自然和生活的热爱之情。

- 培养学生观察生活、发现美的能力。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解课文内容，掌握生字词，体会诗歌的意境。

- 难点：引导学生通过文字想象画面，感受诗歌的语言美和节奏美。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文插图、生字卡片、录音设备等。

- 学生准备：预习课文，查找相关资料，准备学习用具。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师播放一段轻柔的音乐，出示几幅描绘不同场景的图片（如：清晨的校园、热闹的菜市场、宁静的公园等），引导学生观察并说出自己看到的画面。

提问：“你最喜欢哪个场景？为什么？”

引出课题：“今天我们要学习一首描写不同场景的诗歌——《场景歌》。”

（二）初读课文，整体感知（8分钟）

1. 教师范读课文，学生认真听读，注意字音和节奏。

2. 学生自由朗读课文，标出生字词，并尝试理解大意。

3. 教师出示生字卡片，带领学生认读并讲解重点字词（如“景”、“船”、“市”等）。

4. 分组朗读，检查朗读效果，纠正发音。

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 教师引导学生逐句分析课文内容，理解每句话所描绘的场景。

- 如：“清清的河水里，有小船在摇晃。”

引导学生想象画面，感受水边的宁静与美丽。

- “热闹的市场上，人们来来往往。”

引导学生联系生活，说说自己见过的热闹场面。

2. 教师提问，启发学生思考：

- 作者为什么要描写这些场景？

- 你最喜欢哪一个场景？为什么？

3. 学生分组讨论，分享自己的想法，教师适时点评。

（四）拓展延伸，创意表达（10分钟）

1. 教师引导学生模仿课文结构，创作属于自己的“场景歌”。

- 提示：可以写一个自己熟悉的场景，如“放学后的操场”、“周末的超市”等。

2. 学生自由创作，完成后进行展示，其他同学给予评价和建议。

（五）总结提升，布置作业（2分钟）

1. 教师总结本节课的学习内容，强调诗歌中的语言美和画面感。

2. 布置作业：

- 抄写生字词，完成练习册上的相关题目。

- 写一篇小短文，描述一个你最喜欢的场景。

五、板书设计：

```

场景歌

—— 描绘生活中的美好画面

场景一：清清的河水里，有小船在摇晃。

场景二：热闹的市场上，人们来来往往。

场景三：安静的图书馆，书本静静躺着。

场景四：美丽的花园里，花儿争相开放。

关键词：景、船、市、书、花

```

六、教学反思（可选）

本节课通过多种方式激发学生的兴趣，引导他们走进课文，感受语言的魅力。在今后的教学中，可以进一步加强学生语言表达能力的训练，鼓励他们多观察、多思考、多表达。