【三年级上册《北大荒的秋天》教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

- 掌握本课生字新词，理解重点词语的含义。

- 理解课文内容，体会作者对北大荒秋天的喜爱之情。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生感受北大荒秋天的美丽与丰收景象。

- 培养学生的语言表达能力和审美能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。

- 增强学生对北方地区自然风光的兴趣和了解。

二、教学重难点：

- 教学重点：理解课文内容，体会北大荒秋天的美丽与丰收。

- 教学难点：体会作者的思想感情，学习描写景物的方法。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找关于“北大荒”的资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 谈话导入：

- 教师提问：“同学们，你们知道中国有哪些地方以美丽的自然风光著称吗？”

- 引导学生说出自己知道的地方，如“东北”、“新疆”等。

- 引出课题：“今天我们要学习一篇描写‘北大荒的秋天’的文章。”

2. 板书课题：

- 板书《北大荒的秋天》，并齐读课题。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 自由朗读课文，要求：

- 读准字音，读通句子。

- 标出不懂的词语或句子。

2. 检查朗读情况：

- 教师指名朗读，纠正发音。

- 集体朗读，感受文章的节奏和情感。

3. 初步交流：

- 提问：“这篇课文主要写了什么？你有什么初步的感受？”

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段阅读，理解

- 介绍北大荒秋天的总体特点。

- 引导学生找出关键词：“天空碧蓝”、“云朵洁白”、“稻谷成熟”。

- 描写河水和野花的景色。

- 通过图片展示，让学生感受河水的清澈和野花的美丽。

- 第三段：讲述北大荒的丰收景象。

- 结合图片，引导学生想象田野里金黄的稻浪翻滚的场景。

- 第四段：总结全文，表达作者的喜爱之情。

2. 重点句分析：

- “北大荒的秋天，是一幅五彩缤纷的图画。”

- 引导学生思考：为什么说北大荒的秋天是“五彩缤纷”的？

- “那里的秋天，到处都是丰收的喜悦。”

- 讨论：丰收的喜悦体现在哪些方面？

3. 朗读指导：

- 教师示范朗读，注意语调、停顿和情感。

- 学生分组朗读，互相评价。

（四）拓展延伸，情感升华（10分钟）

1. 情境创设：

- 教师播放一段关于北大荒秋天的视频或图片，让学生闭眼想象北大荒的秋景。

2. 小组讨论：

- “如果你来到北大荒的秋天，你会看到什么？听到什么？感受到什么？”

- 鼓励学生用语言描述自己的想象。

3. 情感升华：

- 引导学生体会作者对北大荒秋天的热爱之情。

- 提问：“你觉得北大荒的秋天美在哪里？为什么你喜欢它？”

（五）总结与作业（5分钟）

1. 总结：

- 回顾课文主要内容，强调北大荒秋天的美丽和丰收。

- 引导学生用自己的话复述课文内容。

2. 作业布置：

- 抄写课文中的优美句子，并选择一句进行仿写。

- 观察身边的秋天，写一段话描述你看到的秋景。

五、板书设计：

```

北大荒的秋天

天空碧蓝云朵洁白

河水清澈野花盛开

稻谷成熟丰收喜悦

五彩缤纷美丽动人

```

六、教学反思（可选）：

本节课通过多种方式引导学生走进课文，感受北大荒秋天的美丽。在朗读中培养语感，在讨论中激发思维，在想象中提升审美。今后可进一步加强学生对描写方法的积累与运用。