【社戏导学案含答案】一、学习目标

1. 理解课文内容，把握文章的结构与主旨。

2. 学习作者通过人物描写和环境描写表达情感的方法。

3. 体会作者对童年生活的怀念以及对乡村纯朴人情的赞美。

4. 掌握文中重点词语和句式，提高语言理解能力。

二、预习提示

1. 请阅读鲁迅《社戏》全文，了解故事背景及主要人物。

2. 标注文中的生字词，并查阅工具书理解其含义。

3. 思考：作者为什么要写“社戏”？“社戏”在文中起到什么作用？

三、课文解析

1. 内容概要

本文是鲁迅先生回忆童年生活的一篇散文，讲述了“我”小时候在江南水乡看社戏的经历。文章通过“我”和小伙伴们去看戏的过程，展现了乡村生活的宁静与美好，也表达了作者对那段无忧无虑时光的深切怀念。

2. 主题思想

文章通过对看社戏这一事件的描写，抒发了作者对童年生活的眷恋之情，同时也反映了农村中淳朴的人际关系和自然风光的和谐之美。

3. 人物形象

- “我”：一个热爱自然、渴望自由的孩子，对乡村生活充满向往。

- 双喜：聪明机灵、善解人意，是“我”的好朋友，负责照顾“我”。

- 六一公公：热情好客、善良朴实，代表了乡村人的美好品质。

4. 写作特色

- 细腻的描写：如对月夜、戏台、人群等场景的描写，营造出浓厚的乡土气息。

- 生动的语言：运用比喻、拟人等修辞手法，使文章富有画面感和感染力。

- 情感真挚：通过对童年的回忆，表达出对过去美好时光的怀念。

四、问题探究

1. 为什么“我”在看社戏时感到“很疲倦”，但最后却觉得“是乐事”？

答：虽然看戏过程中有些疲惫，但“我”感受到的是和伙伴们在一起的快乐，以及乡村生活中那种简单而纯粹的乐趣。

2. 文中提到“那夜的戏，实在并不好”，但作者为何仍觉得“是乐事”？

答：因为看戏的过程不仅仅是看戏本身，更是一种与自然、与朋友共处的美好体验，这种情感上的满足远比戏的内容更重要。

3. “社戏”在文中有什么象征意义？

答：“社戏”象征着童年、乡村生活以及人与人之间的真诚与温情，是作者心中一段美好的记忆。

五、拓展延伸

1. 请你结合自己的经历，谈谈你对“童年”这个词的理解。

（提示：可以从家庭、朋友、自然等方面展开思考）

2. 鲁迅笔下的“社戏”与我们现在的“庙会”或“民俗活动”有何异同？

（提示：可从文化传承、社会功能、个人体验等方面比较）

六、课后练习

1. 给下列加点字注音并解释意思。

- 棹（ ）

- 蕴藻（ ）

- 倘若（ ）

2. 仿照文中描写月夜的句子，写一段描写夜晚景色的文字。

3. 请写出你最喜欢的一个段落，并说明理由。

七、参考答案

1. 注音与释义：

- 棹（zhào）：划船。

- 蕴藻（yùn zǎo）：水草的一种。

- 倘若（tǎng ruò）：如果。

2. 示例：

夜幕降临，天边泛起淡淡的蓝紫色，星星像撒落的珍珠，点缀在深邃的天空中。微风轻拂，带来远处田野的清香，仿佛整个世界都沉浸在宁静之中。

3. 示例：

我喜欢文中描写“我”和伙伴们一起看戏的段落，因为这段文字充满了童趣和友情，让人感受到一种温暖而真实的童年氛围。

八、总结

《社戏》是一篇充满温情与回忆的文章，它不仅描绘了江南水乡的美丽风光，也表达了作者对童年生活的深情追忆。通过这篇文章，我们可以感受到人与人之间的真情实感，以及自然与生活的和谐统一。希望同学们在今后的学习中，能够用心感受文学作品中的情感与意境。