【四上1.4风向和风速课件】在小学科学课程中，风向和风速是了解天气现象的重要内容。本节课将围绕“风向和风速”展开，帮助学生认识风的特性，掌握测量风的基本方法，并理解风对人类生活的影响。

一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解风向和风速的定义。

- 学会使用风向标和风速仪等工具进行简单测量。

- 能够描述不同风向的特点及其表示方法。

2. 过程与方法

- 通过观察和实验，培养学生的动手能力和观察能力。

- 通过小组合作，提升沟通与协作能力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对自然现象的好奇心和探索欲望。

- 增强环保意识，认识到风对环境和生活的重要性。

二、教学重点与难点

- 重点：风向和风速的概念及测量方法。

- 难点：如何正确判断风向和准确测量风速。

三、教学准备

- 教具：风向标模型、风速仪模型、地图、风向图、风速表等。

- 学生材料：记录纸、铅笔、彩色笔等。

- 实验器材：简易风向标制作材料（如纸板、吸管、针、圆盘等）。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有感受到风吹过来的方向？你知道风是从哪个方向吹来的吗？”

引导学生回忆生活中常见的风向现象，如风吹动树叶、旗帜等，引出“风向”的概念。

2. 新知讲解（10分钟）

- 风向的定义：风向是指风吹来的方向。例如，北风是从北方吹来的风。

- 风向的表示方法：通常用八个方位表示（东、南、西、北、东北、东南、西北、西南）。

- 风速的定义：风速是指风的快慢，单位为米/秒或公里/小时。

- 风速的表示方式：常用风速等级来表示，如微风、大风、暴风等。

教师展示风向标和风速仪的图片或实物，讲解其工作原理和使用方法。

3. 实践活动（15分钟）

活动一：自制简易风向标

学生分组，利用提供的材料制作简易风向标。完成后，带到户外观察风向，并记录结果。

活动二：风速测量体验

教师带领学生使用风速仪模型或模拟装置，感受不同风速的变化，并尝试用语言描述风的大小。

4. 总结与拓展（5分钟）

- 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调风向和风速的重要性。

- 提问：“风向和风速对我们日常生活有什么影响？”鼓励学生思考并分享观点。

- 布置小任务：观察家中或校园中的风向变化，记录一周内的风向和风速情况。

五、板书设计

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四上1.4 风向和风速

1. 风向：风来的方向（东、南、西、北等）

2. 风速：风的快慢（单位：米/秒）

3. 测量工具：风向标、风速仪

4. 风向表示方法：8个方位

5. 风速等级：微风、大风、暴风等

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六、教学反思

本节课通过理论讲解与实践活动相结合的方式，增强了学生的参与感和理解力。部分学生在操作风向标时仍存在困难，需在今后教学中加强指导。同时，应鼓励学生多观察、多思考，进一步激发他们的科学兴趣。

通过本节课的学习，学生不仅掌握了风向和风速的基础知识，还提升了动手能力和科学探究精神，为后续学习天气与气候相关知识打下良好基础。