【an（en及in及un及vn教学设计(部编本一年级上册)）】一、教学目标：

1. 知识与技能目标：

学生能正确认读“an、en、in、un”四个复韵母，掌握其发音方法和书写规范，并能在实际语境中正确拼读。

2. 过程与方法目标：

通过游戏、儿歌、图片等多种形式激发学生的学习兴趣，引导学生在情境中理解拼音的运用，培养学生的观察力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生对汉语拼音的兴趣，增强学习普通话的信心，培养良好的课堂习惯和合作意识。

二、教学重点与难点：

- 重点：掌握“an、en、in、un”的发音及拼读规则。

- 难点：区分“en”与“in”的发音差异，以及在不同声母前的拼读变化。

三、教学准备：

- 教师准备：拼音卡片、教学挂图、多媒体课件、小奖章等。

- 学生准备：课本、练习本、铅笔、橡皮等文具。

四、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师播放一段轻松愉快的儿歌《拼音宝宝来跳舞》，引导学生进入拼音学习的氛围。接着提问：“同学们，你们知道拼音宝宝有哪些吗？”鼓励学生积极发言，引出本节课要学习的内容——“an、en、in、un”。

2. 新知学习（15分钟）

（1）发音指导

教师示范发音，强调“an”是“a”加“n”，发音时口型由大到小；“en”是“e”加“n”，发音时舌尖抵上齿龈；“in”是“i”加“n”，发音时舌尖靠近硬腭；“un”是“u”加“n”，发音时嘴唇圆拢。

学生模仿跟读，教师及时纠正发音错误。

（2）拼读训练

利用拼音卡片进行拼读练习，如：b-an → ban，f-en → fen，m-in → min，l-un → lun。通过小组合作、个别展示等方式巩固拼读技巧。

3. 游戏巩固（10分钟）

开展“拼音小火车”游戏：将学生分成小组，每组轮流说出一个含有“an、en、in、un”的词语，如“蓝天、门、金鱼、云朵”。答对的小组获得小奖章，激发学生参与热情。

4. 巩固练习（10分钟）

完成课本上的书写练习，要求学生认真描红，注意笔顺和结构。同时布置小任务：回家后向家长说一个含有今天所学拼音的词语，增强家校互动。

5. 总结与拓展（5分钟）

教师带领学生回顾今天所学内容，总结发音要点。鼓励学生在生活中多观察、多发现拼音的踪迹，如广告牌、书包上的字母等。

五、板书设计：

```

aneninun

a + n e + n i + n u + n

天门金云

```

六、教学反思：

本节课通过多种方式调动了学生的学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了“an、en、in、un”的发音与拼读。今后可进一步结合生活实际，增加更多互动环节，提升学生的综合语言运用能力。