【寓言四则导学案】一、教学目标：

1. 知识与技能：掌握“寓言”的基本概念和特点，理解四则寓言故事的寓意。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、分析，提高学生对寓言的理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生从寓言中汲取智慧，培养良好的道德品质和生活态度。

二、教学重点：

- 理解四则寓言的寓意及现实意义。

- 掌握寓言中人物形象和情节设计的特点。

三、教学难点：

- 如何将寓言中的道理与现实生活相结合，提升学生的思辨能力。

四、教学准备：

- 教师准备：课件、相关图片、寓言原文及讲解资料。

- 学生准备：预习四则寓言内容，思考其中的道理。

五、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道什么是寓言吗？寓言有什么作用？”

引导学生自由发言，激发学习兴趣。随后教师简要介绍寓言的定义和特点，如“通过虚构的故事传达深刻的道理”，并引出本节课所学的“寓言四则”。

2. 阅读与理解（20分钟）

分别讲解四则寓言故事：

- 《井底之蛙》：讲述一只青蛙长期生活在井底，以为世界只有井口那么大。寓意是眼界狭窄，缺乏对外界的认识。

- 《守株待兔》：农夫偶然捡到撞死的兔子，便不再耕作，等待下一次好运。寓意是不劳而获、消极等待的行为不可取。

- 《狐假虎威》：狐狸借助老虎的威势吓唬百兽，揭示了依靠他人势力欺压他人的现象。

- 《刻舟求剑》：有人在船上掉剑，却在船边做记号，打算以后再找。寓意是不懂变通，墨守成规。

每则寓言讲解后，组织学生进行小组讨论，分享自己的理解和感悟。

3. 拓展与延伸（10分钟）

教师引导学生结合现实生活，思考这些寓言故事在当今社会中的体现。例如：

- 井底之蛙：比喻视野狭隘的人，提醒我们要多接触新事物。

- 守株待兔：鼓励勤奋努力，不要依赖侥幸心理。

- 狐假虎威：告诫人们不要仗势欺人，应靠自身实力赢得尊重。

- 刻舟求剑：强调灵活应对变化的重要性。

4. 总结与作业（5分钟）

教师总结四则寓言的核心思想，并布置以下作业：

- 写一篇短文，谈谈你对某则寓言的理解，并联系实际生活举例说明。

- 尝试自己创作一则寓言，要求有明确的寓意和完整的情节。

六、板书设计：

```

1. 井底之蛙 —— 眼界决定认知

2. 守株待兔 —— 勤奋胜于侥幸

3. 狐假虎威 —— 势力不能长久

4. 刻舟求剑 —— 变通方能适应

```

七、教学反思：

本节课通过寓言故事引导学生思考人生道理，增强了课堂的趣味性和启发性。在今后的教学中，可以进一步结合多媒体资源，增强学生的参与感和理解深度。