【长春版《天山牧场》教学设计】一、教材分析

《天山牧场》是长春版小学语文教材中的一篇描写自然风光与牧民生活的散文。文章通过生动的语言描绘了天山牧场的美丽景色，展现了牧民勤劳、朴实的生活状态，以及人与自然和谐共处的美好画面。课文语言优美，富有诗意，适合引导学生感受大自然的壮丽与人文的温情。

二、教学目标

1. 知识与技能

- 掌握本课生字词，理解重点词语的意思。

- 能正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学习作者描写景物的方法，体会文章的表达特色。

2. 过程与方法

- 通过朗读、品析、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。

- 引导学生运用多种感官体验课文内容，增强语言感受力。

3. 情感态度与价值观

- 感受大自然的美丽和牧区生活的独特魅力。

- 培养学生热爱祖国大好河山的情感，增强民族团结意识。

三、教学重难点

- 重点：理解课文内容，体会作者对天山牧场的热爱之情。

- 难点：学习作者描写景物的写作方法，提升学生的写作能力。

四、教学准备

- 教师：多媒体课件、相关图片、视频资料。

- 学生：预习课文，查找有关天山牧场的资料。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 展示天山牧场的图片或视频片段，激发学生兴趣。

2. 提问：“你见过草原吗？你想象中的草原是什么样的？”

3. 引出课题：“今天我们要学习一篇描写天山牧场的文章——《天山牧场》。”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师指导朗读，纠正发音。

3. 提问：课文主要写了什么内容？你觉得作者对天山牧场有什么感情？

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段讲解课文，结合重点语句进行分析。

- 如：“蓝天白云下，一片绿色的草原像铺开的地毯。”

- 引导学生想象画面，感受语言的美感。

2. 组织小组讨论：

- 作者是如何描写天山牧场的？

- 文章表达了怎样的思想感情？

3. 教师总结：

- 作者运用了比喻、拟人等修辞手法，使文章生动形象。

- 表达了对天山牧场的喜爱与赞美之情。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放一段关于新疆牧区生活的短片，让学生更直观地了解牧民生活。

2. 讨论：如果让你去天山牧场旅行，你会带什么？为什么？

3. 鼓励学生用一句话描述自己心中的“理想牧场”。

（五）课堂小结（5分钟）

1. 回顾课文主要内容。

2. 强调本文的写作特点与情感表达。

3. 布置作业：

- 写一篇短文，介绍你家乡的风景。

- 朗读课文并背诵自己喜欢的段落。

六、板书设计

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天山牧场

—— 美丽的草原热爱之情

比喻、拟人、描写细致

人与自然和谐相处

```

七、教学反思（教师课后填写）

本节课通过多种教学手段，帮助学生理解课文内容，激发了学生的学习兴趣。在今后的教学中，可以进一步加强学生写作训练，提升语言表达能力。