【小学语文四年级教案《牛和鹅》】一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解课文内容，掌握生字新词，能够正确、流利地朗读课文。

- 学会通过人物的语言、动作描写来体会人物的心理活动。

- 初步学习文章的结构安排，理解作者通过故事传达的道理。

2. 过程与方法

- 通过小组合作、角色扮演等方式，引导学生深入理解课文内容。

- 培养学生独立阅读和思考的能力，提高语言表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 体会“人不可貌相”的道理，学会尊重他人，不以貌取人。

- 感受作者对生活的观察和感悟，培养积极乐观的人生态度。

二、教学重难点

- 重点：理解课文内容，体会人物心理变化，掌握文章的主旨思想。

- 难点：引导学生联系生活实际，理解“人不可貌相”的深刻含义。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找“牛”和“鹅”的相关资料，了解它们的习性。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们见过牛和鹅吗？它们有什么特点？”

引导学生自由发言，激发兴趣。

接着出示图片或视频，介绍牛和鹅的基本特征，引出课文题目《牛和鹅》。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字新词。

2. 教师检查生字认读情况，重点讲解“欺负”“胆怯”“勇敢”等词语。

3. 提问：课文讲了一个怎样的故事？你从中明白了什么？

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段阅读，逐段分析：

- 讲述“我”和同学被鹅追赶的经历。

- 老师教育“我们”，指出“人不可貌相”。

- 第三段：通过对比，说明牛虽然大，但并不凶；鹅虽小，却可能很凶。

2. 引导学生找出描写人物心理的句子，如：“我吓得不敢动”“我鼓起勇气往前走”。

- 讨论：为什么“我”一开始害怕，后来又变得勇敢？

- 总结：通过老师的引导，“我”认识到不能只看外表，要用心去了解别人。

（四）拓展延伸，联系实际（10分钟）

1. 分组讨论：在生活中有没有类似“牛和鹅”的例子？比如：有些人看起来很厉害，其实很温和；有些人看起来普通，却很有能力。

2. 鼓励学生分享自己的经历或见闻，加深对主题的理解。

（五）总结升华（5分钟）

1. 教师总结：这篇课文通过一个有趣的故事告诉我们，不要以貌取人，要学会用心灵去认识别人。

2. 鼓励学生在今后的学习和生活中，多观察、多思考，做一个有智慧、有爱心的人。

五、作业布置

1. 朗读课文，抄写生字词并造句。

2. 写一篇小作文，题目为《我认识的一位“牛”或“鹅”》，要求写出自己对他的看法和感受。

六、板书设计

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小学语文四年级教案《牛和鹅》

牛和鹅

—— 不可貌相

外表 vs 实际

胆怯 → 勇敢

尊重他人不以貌取人

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七、教学反思（教师课后填写）

本节课通过生动的情境导入和层层递进的阅读指导，帮助学生理解了课文的深层含义。课堂互动较为活跃，学生参与度高。但在引导学生联系实际方面还可以进一步加强，今后应多设计一些贴近生活的讨论环节，提升学生的思辨能力和表达能力。