【大班数学教案《相邻数》】活动目标：

1. 让幼儿理解“相邻数”的概念，知道一个数的前后两个数分别是它的“邻居”。

2. 引导幼儿通过观察、操作和游戏，掌握10以内相邻数的关系。

3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养其逻辑思维能力和合作意识。

活动准备：

- 数字卡片（1-10）

- 数字圆圈或数字贴纸

- 小动物头饰（如小兔子、小熊等）

- 课件或图片展示相邻数关系

- 黑板、粉笔

活动过程：

一、导入环节（5分钟）

教师出示数字卡片，引导幼儿复习1-10的数字顺序。提问：“你们知道1后面是几？2前面是谁？”鼓励幼儿积极发言，激发他们对“相邻数”的兴趣。

二、探索与发现（10分钟）

1. 教师在黑板上写下数字1-10，让幼儿观察并说出每个数字的“邻居”。

- 如：3的邻居是2和4；

- 5的邻居是4和6。

2. 教师用数字圆圈或贴纸在地面摆出1-10的排列，让幼儿走动并找到自己数字的“邻居”，增强互动性。

三、游戏活动（15分钟）

游戏一：“找朋友”

- 教师给每位幼儿一张数字卡片，让他们根据自己的数字找到前一个和后一个数字的朋友，组成三人小组。

- 比如：拿着“4”的小朋友要找到“3”和“5”。

游戏二：“小动物回家”

- 教师布置场景，每个“房子”上有数字，幼儿扮演小动物，根据自己的数字找到对应的“家”。

- 例如：小兔子是“7”，它要找到“6”和“8”的房子作为邻居。

四、巩固练习（10分钟）

1. 教师出示一些数字，让幼儿说出它们的相邻数。

2. 完成练习册上的相关题目，如填空或连线。

五、总结与延伸（5分钟）

教师带领幼儿回顾今天学习的内容，强调“相邻数”的含义，并鼓励幼儿在生活中寻找相邻数的例子，如楼层号、书本页码等。

活动延伸：

- 鼓励幼儿回家后与家长一起玩“数字找邻居”的游戏。

- 在区域活动中投放数字拼图或数字排序材料，供幼儿继续探索。

教学反思：

本节课通过多种方式帮助幼儿理解相邻数的概念，注重动手操作和互动游戏，提高了幼儿的学习兴趣。在今后的教学中，可以结合更多生活情境，加深幼儿对数学知识的理解与应用。