【小课题研究立项申报表】一、课题名称：

《小学语文课堂中学生阅读兴趣的激发与培养策略研究》

二、申报人信息：

姓名：李明

单位：XX市第一小学

职务/职称：小学语文教师

联系电话：138XXXXXXX

电子邮箱：liming@xxschool.com

三、课题研究背景与意义：

随着新课程改革的不断推进，语文教学越来越重视学生的综合素养发展，而阅读能力作为语文学习的重要组成部分，直接影响着学生的语言表达、思维能力和文化积淀。然而，在当前的小学语文教学中，部分学生对阅读缺乏兴趣，课堂参与度不高，阅读习惯尚未养成，这在一定程度上制约了语文教学质量的提升。

本课题旨在通过对小学语文课堂中学生阅读兴趣现状的调查与分析，探索有效的激发与培养策略，提升学生的阅读积极性和自主学习能力，为今后语文教学提供实践参考和理论支持。

四、研究目标：

1. 了解当前小学生在语文课堂中的阅读兴趣现状；

2. 分析影响学生阅读兴趣的主要因素；

3. 探索适合不同年级学生的阅读兴趣激发方法；

4. 构建一套可操作性强、具有推广价值的阅读教学策略体系。

五、研究

1. 小学生阅读兴趣的现状调查与分析；

2. 阅读兴趣与语文学习效果之间的关系研究；

3. 不同教学方法对学生阅读兴趣的影响比较；

4. 阅读兴趣培养的有效途径与实施策略。

六、研究方法：

1. 文献资料法：查阅相关教育理论和研究成果，梳理阅读教学的最新动态；

2. 问卷调查法：设计调查问卷，了解学生、教师及家长对阅读的态度与看法；

3. 行动研究法：在实际教学中进行实验，观察并记录学生阅读行为的变化；

4. 案例分析法：选取典型班级或学生进行个案研究，总结经验与问题。

七、研究步骤：

1. 准备阶段（2025年3月—2025年4月）：完成文献收集、问卷设计与调研对象确定；

2. 实施阶段（2025年5月—2025年11月）：开展课堂教学实践，收集数据并进行分析；

3. 总结阶段（2025年12月—2026年1月）：整理研究成果，撰写研究报告，形成教学建议。

八、预期成果：

1. 形成一份关于小学生阅读兴趣现状的调查报告；

2. 编制一套适合不同年级的阅读兴趣激发教学方案；

3. 发表相关研究论文或教学案例；

4. 提升教师在阅读教学中的指导能力与教学效果。

九、研究保障：

1. 申报人具备扎实的语文教学经验，并长期关注学生阅读能力的培养；

2. 学校领导高度重视教学研究工作，为课题研究提供必要的资源与支持；

3. 课题组成员分工明确，协作有序，确保研究工作的顺利推进。

十、经费预算（略）

十一、申报单位意见：

经审核，该课题选题合理，目标明确，研究方案可行，符合学校教科研发展方向，同意推荐申报。

单位盖章：

负责人签字：

日期：2025年3月5日

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