【小学课文草原教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，积累优美语句。

2. 过程与方法：

通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生感受作者对草原的热爱之情，体会文章的意境美和语言美。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对大自然的热爱之情，增强民族团结意识，培养学生的审美情趣和表达能力。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解课文内容，感受草原的美丽与热情。

- 难点：体会作者的情感变化，理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的深刻含义。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含草原风光图片、音乐）

- 生字卡片

- 课文朗读音频

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 教师播放一段草原风景的视频或展示草原图片，引导学生观察并说出自己的感受。

2. 提问：“你见过草原吗？你印象中的草原是什么样的？”

3. 引出课题：“今天我们要学习一篇描写草原的文章——《草原》。”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，尝试理解大意。

2. 教师出示生字词卡片，带领学生认读、书写。

3. 分段朗读，检查朗读情况，纠正发音。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1.

- 引导学生找出描写草原景色的句子，如“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。”

- 讨论：这些句子表达了作者怎样的心情？

- 指导学生有感情地朗读，体会草原的辽阔与美丽。

2.

- 学生分组讨论：作者是如何描写蒙古族人民的热情好客的？

- 教师引导学生找出关键句子，如“我们访问的是陈巴尔虎旗的牧民……”

- 情感升华：体会人与人之间的真挚情感。

3. 第三段：

- 齐读结尾部分，理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的含义。

- 引导学生联系生活实际，说说自己对“友情”“离别”的感受。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放草原歌曲《草原上升起不落的太阳》，让学生感受草原文化的魅力。

2. 小组合作：用图画或文字描绘自己心中的草原，并进行展示交流。

3. 布置小练笔：写一写你最难忘的一次旅行或一次与朋友的分别。

（五）总结与作业（5分钟）

1. 教师总结本课内容，强调草原的美丽和人与人之间的深厚情谊。

2. 布置作业：

- 抄写课文优美句子并背诵。

- 以“我眼中的草原”为题，写一篇小短文。

五、板书设计：

```

小学课文《草原》教学设计

草原的美景 → 蒙古族的热情 → 人与人之间的情谊

```

六、教学反思（教师可自行填写）

本教学设计注重学生的情感体验与语言积累，通过多种方式激发学生的学习兴趣，帮助他们在阅读中感受自然之美与人文情怀。