【三年级语文后进生辅导计划三年级语文学困生帮扶记录表】为了更好地帮助三年级语文学习困难的学生提高学习成绩，增强学习兴趣，提升语文综合能力，特制定本辅导计划，并建立学困生帮扶记录表，以便于跟踪学生的学习进展与辅导效果。

一、辅导目标

1. 提高学生的识字量和词语积累能力。

2. 培养学生良好的阅读习惯，提升理解能力和表达能力。

3. 改善学生的学习态度，增强自信心和参与课堂的积极性。

4. 针对学生的薄弱环节进行个性化辅导，逐步缩小与其他同学的差距。

二、辅导对象

本学期三年级中语文成绩处于班级中下水平，存在识字困难、阅读理解能力差、写作基础薄弱等问题的学生。

三、辅导内容与方式

1. 基础知识巩固：通过每日识字练习、词语听写、句子仿写等方式，加强学生的基础知识掌握。

2. 阅读理解训练：选择适合学生水平的课外读物，引导学生进行阅读，并通过提问、复述、写读后感等方式提高理解能力。

3. 写作指导：从简单的看图写话开始，逐步过渡到写日记、小作文，培养学生观察生活、表达思想的能力。

4. 课堂互动与鼓励：在课堂上多给予学困生发言机会，及时表扬其进步，增强其学习动力。

四、辅导时间安排

1. 每周安排两次课后辅导，每次不少于30分钟。

2. 每月进行一次学习情况评估，调整辅导策略。

3. 每次辅导后填写《学困生帮扶记录表》，记录学生表现、问题及改进措施。

五、帮扶记录表（示例）

| 学生姓名 | 辅导日期 | 辅导内容 | 学生表现 | 存在问题 | 改进措施 |

|----------|-----------|-----------|-----------|-----------|-----------|

| 张小明 | 2025年4月5日 | 识字练习、阅读理解 | 积极参与，能认读大部分生字 | 阅读速度较慢，理解不深 | 增加阅读材料，引导分析文章结构 |

| 李雨欣 | 2025年4月8日 | 写作指导、词语积累 | 能写出简单句子，但用词单一 | 表达不够丰富 | 推荐优秀范文，进行仿写训练 |

| 王浩然 | 2025年4月12日 | 听写训练、朗读练习 | 听写正确率有所提高 | 朗读缺乏感情 | 加强朗读示范，鼓励模仿 |

六、家长配合

定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，建议家长在家中营造良好的学习氛围，鼓励孩子多读书、多表达，形成家校合力，共同促进学生进步。

七、总结与反思

每学期末对辅导工作进行总结，分析成功经验与不足之处，不断优化辅导方案，确保学困生在语文学习中取得持续进步。

通过本计划的实施，希望每一位学困生都能在语文学习中找到自信，逐步提升自己的语文素养，为今后的学习打下坚实的基础。