【《文明礼仪伴我行》教案】一、教学目标：

1. 知识目标：了解基本的文明礼仪常识，认识文明礼仪在日常生活中的重要性。

2. 能力目标：能够在实际生活中运用所学礼仪知识，提升自身素质与社交能力。

3. 情感目标：培养学生的文明意识和责任感，增强集体荣誉感和自我修养。

二、教学重点与难点：

- 重点：掌握日常交往中常用的礼貌用语和行为规范。

- 难点：将文明礼仪内化为自觉行为，克服不良习惯。

三、教学准备：

1. 教师准备：多媒体课件、相关图片、视频素材、礼仪情景模拟道具等。

2. 学生准备：提前预习课文内容，思考自己在生活中的礼仪表现。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师通过播放一段关于“文明礼仪”的短视频，引发学生兴趣。随后提问：“你认为什么是文明礼仪？为什么我们要讲文明？”引导学生思考并发表看法。

（二）讲解新知（15分钟）

1. 文明礼仪的定义：文明礼仪是人们在社会交往中应遵循的行为规范和道德准则，体现一个人的修养与素质。

2. 常见的文明礼仪

- 语言礼仪：如使用“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语。

- 行为礼仪：如排队、让座、不随地吐痰、不乱扔垃圾等。

- 仪态礼仪：如坐姿端正、站姿挺拔、微笑待人等。

（三）情景模拟（15分钟）

教师设计几个日常生活中常见的礼仪情境，如“在公交车上让座”、“遇到老师主动问好”、“在图书馆保持安静”等，让学生分组进行角色扮演，体验不同场合下的正确礼仪行为，并进行小组讨论与评价。

（四）互动交流（10分钟）

教师组织学生分享自己在日常生活中遵守或违反礼仪的经历，鼓励学生互相学习、共同进步。同时引导学生认识到，良好的礼仪不仅是对他人的尊重，也是对自己形象的维护。

（五）总结提升（5分钟）

教师对本节课内容进行简要总结，强调文明礼仪的重要性，并布置课后任务：观察身边人的礼仪行为，写一篇小短文，记录自己的感悟。

五、作业布置：

1. 观察家庭成员或同学的言行举止，记录其中符合或不符合文明礼仪的地方。

2. 写一篇不少于300字的短文，题目为《我眼中的文明礼仪》。

六、教学反思：

本节课通过多种教学手段激发了学生的学习兴趣，增强了他们的参与感。但在实际操作中，部分学生在情景模拟环节表现不够积极，今后可考虑增加更多互动环节，提高课堂的趣味性和实效性。

七、板书设计：

《文明礼仪伴我行》

——讲文明，懂礼貌，做有素养的好学生

1. 什么是文明礼仪？

2. 日常礼仪有哪些？

3. 如何践行文明礼仪？

八、教学延伸：

建议家长配合学校教育，共同营造文明和谐的家庭氛围。鼓励学生在家中也做到讲礼貌、守规矩，形成家校共育的良好局面。