【小学五年级数学《小数除法》教案】一、教学目标：
1. 知识与技能：
学生能够理解小数除法的意义，掌握小数除以整数的计算方法，并能正确进行笔算。
2. 过程与方法：
通过实际问题情境引导学生探索小数除法的运算规律，培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：
激发学生对数学学习的兴趣，增强学生解决实际问题的信心，体会数学在生活中的应用价值。
二、教学重点与难点：
- 重点：掌握小数除以整数的计算方法，理解商的小数点位置。
- 难点：理解在除法过程中如何处理余数和小数点的位置。
三、教学准备：
- 教师准备：PPT课件、练习题卡片、实物道具（如尺子、小数模型等）。
- 学生准备：练习本、铅笔、橡皮、直尺。
四、教学过程：
1. 情境导入（5分钟）
教师出示一个生活情境：“妈妈买了6.3米的布，平均分成3段，每段有多长？”
引导学生思考：这个问题可以用什么数学方法来解决？
学生回答后，教师引出课题：“今天我们要学习的是小数除法。”
2. 新知探究（15分钟）
（1）复习旧知：
教师提问：“我们之前学过整数除法，比如6 ÷ 3 = 2。那如果是6.3 ÷ 3，怎么计算呢？”
（2）小组合作探究：
学生分组讨论并尝试用不同的方法计算6.3 ÷ 3，鼓励学生用画图、列竖式等方式表达自己的思路。
（3）教师讲解：
教师展示正确的竖式计算过程，强调以下几点：
- 先按照整数除法的方法进行计算；
- 商的小数点要与被除数的小数点对齐；
- 除到哪一位，商就写在那一位的上面。
例如：
```
2.1
________
3 | 6.3
-6
----
0.3
-0.3
----
0
```
3. 巩固练习（15分钟）
（1）基础练习：
教师出示几道小数除以整数的题目，如：
- 4.8 ÷ 2 = ?
- 7.5 ÷ 5 = ?
- 9.6 ÷ 3 = ?
学生独立完成，教师巡视指导。
（2）拓展练习：
教师设计一道应用题：“一瓶饮料有1.5升，平均分给5个小朋友，每人分得多少升？”
引导学生列式并计算，进一步巩固所学知识。
4. 总结提升（5分钟）
教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结小数除法的计算步骤：
1. 按照整数除法的步骤进行计算；
2. 商的小数点要与被除数的小数点对齐；
3. 余数后面补零继续除。
同时，鼓励学生在生活中寻找小数除法的例子，加深理解。
5. 布置作业（2分钟）
- 完成课本第45页的练习题1-4题；
- 自选两道小数除法题目，写出计算过程并验证结果。
五、板书设计：
```
小数除法
_________
3 | 6.3 →2.1
-6
----
0.3
-0.3
----
0
```
六、教学反思：
本节课通过生活情境引入新知，激发了学生的学习兴趣。在探究过程中，学生积极参与，能够初步掌握小数除法的计算方法。但部分学生在处理小数点位置时仍存在混淆，需在后续教学中加强练习与巩固。
