【《奇怪的大石头》的教学教案】一、教学目标：

1. 知识与技能目标：

学生能够正确朗读课文，理解文章内容，掌握文中出现的生字新词，并能复述故事的主要情节。

2. 过程与方法目标：

通过阅读、讨论和情境模拟等方式，引导学生深入体会文章所表达的情感与思想，培养学生的语言表达能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生对自然现象的好奇心，培养他们勇于探索、善于思考的学习态度，增强对科学精神的理解与认同。

二、教学重难点：

- 重点： 理解课文内容，把握人物性格特点，体会作者的写作意图。

- 难点： 引导学生从文本中提炼出科学探究的精神，激发其探索兴趣。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、课文录音、教学视频等。

- 学生准备：预习课文，查找与“大石头”相关的科学知识。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师通过提问引发学生兴趣：“同学们，你们有没有遇到过让你感到奇怪的事物？比如一块特别大的石头？”然后播放一段关于奇特地貌或自然奇观的视频，引导学生进入学习情境。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词，初步了解文章内容。

- 教师讲解生字词，如“奇怪”、“探索”、“地质”等，帮助学生理解词语含义。

- 教师引导学生概括文章主要内容，提出问题：“为什么这块石头会让人感到奇怪？”

3. 精读分析（20分钟）

- 分段精读课文，逐段分析人物行为与心理变化。

- 提问引导：

- “文中的‘我’为什么会觉得这块石头奇怪？”

- “‘我’是怎么对待这块石头的？你从中感受到了什么？”

- “你觉得这块石头有什么特殊之处？”

- 组织小组讨论，鼓励学生结合生活经验进行联想与表达。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 教师介绍一些自然界中奇特岩石的形成原因，如火山岩、沉积岩等，激发学生对自然科学的兴趣。

- 布置小任务：让学生回家后观察家附近的石头，写一篇短文描述自己的发现。

5. 总结升华（5分钟）

- 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结“好奇、探索、思考”是科学发现的重要品质。

- 鼓励学生在日常生活中保持好奇心，勇于发现问题、解决问题。

五、作业布置：

1. 完成课后练习题，巩固生字词。

2. 写一篇短文，题目为《我眼中的奇怪石头》，要求写出自己的观察与思考。

六、板书设计：

```

《奇怪的大石头》

——探索与思考的力量

大石头 → 奇怪 → 探索 → 发现

好奇心 → 科学精神 → 成长

```

七、教学反思（教师自评）：

本节课以“奇怪的大石头”为切入点，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，注重引导学生从文本中获取信息并进行思考。在今后的教学中，应更加关注学生的个体差异，给予更多表达与展示的机会，提升课堂互动性与实效性。