【《说勤奋》第二课时教学设计】一、教学目标

1. 知识与技能：理解课文内容，掌握文中重点词语和句式，体会作者通过事例表达观点的写作方法。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解“勤奋”的意义，并能结合自身实际进行思考。

3. 情感态度与价值观：激发学生对勤奋精神的认同感，树立积极向上的学习态度，培养良好的学习习惯。

二、教学重难点

- 重点：理解课文内容，体会“勤奋”在成功中的作用。

- 难点：引导学生联系生活实际，感悟勤奋的重要性，并能运用到日常学习中。

三、教学准备

- 教师准备：课文PPT、相关图片、拓展资料。

- 学生准备：预习课文，完成课后练习题，思考“你身边有哪些勤奋的例子”。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 教师提问：“同学们，你们知道‘勤奋’是什么意思吗？你有没有遇到过特别努力的人？”

2. 学生自由发言，教师适当引导，引出课题《说勤奋》。

3. 回顾第一课时内容，简要回顾课文结构和主要人物事例。

（二）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 分段阅读：教师带领学生逐段阅读课文，重点讲解关键语句。

- 例如：“古人说‘勤能补拙’，这句话的意思是……”

- 引导学生找出文中提到的勤奋人物及其事例，如司马光、童第周等。

2. 问题引导：

- “为什么这些人物最终取得了成功？”

- “他们的成功与什么因素有关？”

- “你认为勤奋对一个人的成长有什么影响？”

3. 小组讨论：将学生分为小组，围绕上述问题展开讨论，鼓励学生发表自己的看法。

（三）语言训练，积累运用（10分钟）

1. 词语积累：出示课文中的重点词语，如“勤奋”“刻苦”“持之以恒”等，让学生造句或解释。

2. 句式训练：指导学生模仿课文中的句式，如“虽然……但是……”，进行仿写练习。

3. 朗读展示：请学生有感情地朗读课文片段，教师适时点评，提升学生的语言表达能力。

（四）联系实际，拓展延伸（10分钟）

1. 情境创设：教师出示一些现实生活中的勤奋例子，如运动员、科学家、普通学生等，引导学生思考。

2. 学生分享：邀请学生分享自己或身边人勤奋学习的故事，增强课堂互动性。

3. 情感升华：教师总结“勤奋是一种品质，也是一种力量”，鼓励学生从小养成勤奋学习的好习惯。

（五）总结与作业布置（5分钟）

1. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调“勤奋”的重要性。

2. 作业布置：

- 写一篇短文《我眼中的勤奋》，字数不少于200字。

- 复习课文内容，整理本课的重点词语和句子。

五、板书设计

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《说勤奋》第二课时

——勤奋是成功的基石

1. 什么是勤奋？

2. 勤奋的事例（司马光、童第周）

3. 勤奋的意义

4. 我们该如何做到勤奋？

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六、教学反思（教师自评）

本节课注重学生的情感体验和语言实践，通过多种方式引导学生理解“勤奋”的内涵。在教学过程中，学生参与度较高，但在个别环节中，部分学生表达不够自信，今后应加强鼓励与引导，提升全体学生的参与积极性。