【初中八年级语文上册《永久的生命》练习题附加答案】《永久的生命》是人教版八年级语文上册的一篇散文，作者是严文井。文章通过对生命短暂与永恒的思考，表达了对生命的热爱与敬畏，同时也传递出一种积极向上的人生态度。为了帮助同学们更好地理解和掌握这篇课文，以下是一份结合教材内容和教学重点设计的练习题，并附有参考答案。
一、选择题
1. 《永久的生命》的作者是（ ）
A. 鲁迅
B. 朱自清
C. 严文井
D. 老舍
答案：C
2. 下列词语中，书写正确的一项是（ ）
A. 繁衍
B. 漫延
C. 延续
D. 延长
答案：A
3. 文中“生命是永久的”这句话的意思是（ ）
A. 生命不会死亡
B. 生命虽然短暂，但精神可以流传
C. 生命会不断延续
D. 生命是无限的
答案：B
4. 作者认为生命的意义在于（ ）
A. 追求享乐
B. 不断地创造与奉献
C. 延长寿命
D. 逃避苦难
答案：B
5. “我们不能延长生命的长度，但可以拓展它的宽度。”这句话出自（ ）
A. 《永久的生命》
B. 《春》
C. 《背影》
D. 《济南的冬天》
答案：A
二、填空题
1. 《永久的生命》的体裁是__________。
答案：散文
2. 作者通过描写自然界中植物的生长现象，引出了对__________的思考。
答案：生命
3. 文中提到“每一个个体的生命都是短暂的，但整个生命是__________的。”
答案：永久
4. 作者认为，即使个体生命有限，但我们可以通过__________来体现生命的永恒。
答案：努力、奋斗、创造
5. 本文的主旨是：__________。
答案：珍惜生命，热爱生活，追求精神的永恒
三、简答题
1. 请简要概括《永久的生命》的主要内容。
答：本文通过描写自然界的植物生长现象，表达了生命虽短暂，但精神可以永存的思想，鼓励人们珍惜生命，积极进取，为社会作出贡献。
2. 文中“生命是永久的”这句话有什么深意？
答：这句话强调的是，虽然每个个体的生命是有限的，但人类的整体生命是延续不断的，而且人的精神、思想和成就可以超越时间，成为永恒的一部分。
3. 你如何理解“我们不能延长生命的长度，但可以拓展它的宽度”这句话？
答：这句话告诉我们，虽然我们无法改变生命的长短，但可以通过努力学习、工作、创造价值等方式，让生命变得更加充实和有意义。
4. 作者在文中用了哪些手法来表达对生命的感悟？
答：作者运用了比喻、拟人、对比等修辞手法，如将植物的生长比作生命的延续，用“种子”象征新生与希望，增强了文章的表现力和感染力。
5. 结合生活实际，谈谈你对“永久的生命”的理解。
答：我认为“永久的生命”不仅指肉体上的延续，更包括精神上的传承。比如，一个人虽然去世了，但他留下的思想、作品或影响仍能激励后人，这就是生命的一种永恒形式。
四、阅读理解
阅读下面的段落，回答问题：
> “也许有人会说，生命是短暂的，但我觉得它也是永久的。因为，每一个生命都在不断地繁衍、延续，而人类的精神也在不断进步、发展。只要我们认真地活着，努力地创造，我们的生命就会变得有价值，也就会被记住。”
1. 这段话表达了作者怎样的观点？
答：作者认为生命虽然短暂，但通过不断繁衍和精神的发展，生命可以具有永恒的意义。
2. 作者认为怎样才能让生命变得有价值？
答：作者认为只有认真地活着、努力地创造，才能让生命变得有价值。
3. “被记住”在这里指的是什么？
答：“被记住”指的是生命的价值被他人认可和铭记，可能是通过成就、思想或影响来实现的。
五、作文题
题目： 以“我眼中的生命”为题，写一篇不少于600字的作文。
提示： 可结合《永久的生命》的内容，谈谈你对生命的看法，可以引用课文中的句子，也可以结合自身经历或社会现象进行阐述。
参考范文（节选）：
生命是宝贵的，每个人的生命都只有一次。读完《永久的生命》，我对生命有了更深的理解。虽然个体的生命是短暂的，但只要我们用心去生活、去努力，就能让生命焕发光彩。正如文中所说：“我们不能延长生命的长度，但可以拓展它的宽度。”这让我明白，生命的意义不在于时间的长短，而在于我们如何度过每一天。
总结：
《永久的生命》是一篇富有哲理的散文，引导学生思考生命的意义与价值。通过做题和深入理解，可以帮助我们更好地把握文章的内涵，提升语文素养。希望这份练习题能对大家的学习有所帮助！
