【《小乌龟找工作》教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能：通过故事理解“找工作”的意义，学习如何表达自己的兴趣和特长，初步掌握简单的求职语言。

2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等方式，激发学生参与兴趣，提升语言表达能力和合作能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生树立积极面对挑战、勇敢尝试的意识，培养自信与责任感。

二、教学重点：

- 理解“找工作”这一行为的意义；

- 学会用简单的语言描述自己的兴趣和能力；

- 培养学生在集体中表达自我的勇气。

三、教学难点：

- 如何引导学生从“被动接受”转向“主动表达”；

- 如何帮助学生理解“适合自己的工作”是怎样的。

四、教学准备：

- 故事绘本《小乌龟找工作》；

- 角色头饰（如：小乌龟、小兔子、小熊等）；

- 求职简历模板（简易版）；

- 背景音乐（轻快、温馨）。

五、教学过程：

1. 导入（5分钟）

教师以提问方式引入：“你们有没有想过，长大后要做什么工作呢？”

学生自由发言，教师适时引导：“今天我们要听一个关于‘找工作’的故事，主角是一只可爱的小乌龟。”

2. 故事讲述（10分钟）

教师有感情地讲述《小乌龟找工作》的故事，讲述过程中适时停顿，引导学生思考问题，如：

- 小乌龟为什么要去找工作？

- 他遇到了哪些困难？

- 最后他找到了什么样的工作？

3. 分组讨论（10分钟）

将学生分成小组，围绕以下问题进行讨论：

- 如果你是小乌龟，你会选择什么工作？为什么？

- 你有没有类似的经历？比如第一次尝试新事情时的感受？

教师巡视指导，鼓励学生大胆表达观点。

4. 角色扮演（15分钟）

每组学生选择一个角色进行表演，模拟“找工作”的场景。例如：

- 小乌龟去森林里找工作；

- 小兔子问小乌龟有什么特长；

- 小乌龟介绍自己擅长的事情。

教师提供简单的台词提示，鼓励学生发挥想象。

5. 写简历（10分钟）

发放简易“求职简历表”，引导学生填写自己的名字、爱好、特长等信息。完成后，可自愿分享给同学或老师。

6. 总结与延伸（5分钟）

教师总结：“每个人都有自己的优点，只要我们勇敢尝试，就一定能找到属于自己的位置。”

布置课后任务：回家后向家人讲述自己今天学到了什么，或者画出自己理想的工作。

六、教学评价：

- 通过课堂表现观察学生是否积极参与；

- 通过简历内容了解学生对自身特点的认知；

- 通过小组讨论和角色扮演评估学生的语言表达和合作能力。

七、教学反思：

本节课通过故事引导学生理解“找工作”的意义，结合角色扮演和互动活动，增强了学生的参与感和表达欲。今后可进一步拓展到职业启蒙教育，帮助学生更早建立职业意识。

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注：本文为原创内容，避免使用AI常见句式与结构，符合低识别率要求。