【六年级作文他怎么了500字】在小学六年级的作文课上，“他怎么了”是一个常见的题目。这个题目看似简单，实则要求学生能够观察生活、表达情感，并通过细节描写来展现人物的心理变化和情绪状态。
这篇作文通常以一个具体的人物为对象，比如同学、家人或邻居，通过叙述一件小事，表现出“他”内心的变化或困扰。写作时要注意语言的生动性、结构的清晰性和情感的真实表达。
一、写作思路总结
| 写作要点 | 内容说明 |
| 题目理解 | “他怎么了”是围绕一个人的情绪、行为或心理状态展开的描写。 |
| 观察角度 | 从日常生活中发现“他”的异常表现，如沉默、情绪低落等。 |
| 情感表达 | 通过细节描写，表现出“他”的内心世界，让读者产生共鸣。 |
| 结构安排 | 开头引入人物，中间描述事件，结尾点明主题或感受。 |
| 语言风格 | 简洁自然，适合六年级学生的表达水平，避免过于复杂。 |
二、范文示例（500字）
六年级作文：他怎么了
我们班有一个同学叫小明，平时总是笑嘻嘻的，爱帮助别人，大家都很喜欢他。可是最近几天，我发现他变了。
他上课不再举手发言，作业也经常写得马虎，甚至有时候会趴在桌上发呆。我问他：“你是不是不舒服？”他只是摇摇头，说没事。可我知道，他一定有什么心事。
有一天放学后，我看见他在操场上独自走着，神情很落寞。我鼓起勇气问他：“你是不是遇到什么困难了？”他沉默了一会儿，低声说：“我爸要出差很久，家里没人照顾妈妈。”原来，他的家庭出了问题，让他感到非常不安。
那一刻，我明白了，他不是不开心，而是心里有说不出的难过。我想，也许我可以多陪陪他，帮他分担一些压力。
从那以后，我常常和他一起回家，聊聊学校的事情，他也慢慢开朗了一些。虽然他还是偶尔会沉默，但我相信，只要大家多关心他，他一定会好起来的。
三、写作建议
1. 真实感：选择自己熟悉的人物，写出真实的感受。
2. 细节描写：通过动作、表情、语言等细节展示“他”的状态。
3. 情感真挚：不要刻意夸张，用真诚的语言打动读者。
4. 结构清晰：开头引入人物，中间讲述事件，结尾表达感悟。
通过这样的写作方式，不仅可以让作文更生动，也能锻炼学生的观察力和表达能力。希望这篇作文能为六年级的同学提供一些写作灵感。
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