教学目标：

1. 知识与能力：学生能够理解并掌握文章中关于“灯光”的象征意义，学会分析文本中的深层含义。

2. 过程与方法：通过小组讨论和角色扮演的方式，引导学生深入探讨文章的主题思想。

3. 情感态度与价值观：培养学生对生活的热爱以及对光明与希望的追求。

教学重难点：

- 重点：理解“灯光”在文中的象征意义及其背后蕴含的情感。

- 难点：如何将抽象的概念转化为具体的感受，并运用到实际生活中。

教学准备：

- 准备一些关于灯光的照片或视频资料，帮助学生直观感受不同情境下的灯光效果。

- 制作PPT课件，包含文章节选及问题思考点。

教学过程：

引入新课

播放一段关于夜晚城市灯光璀璨的短片，让学生谈谈他们对灯光的感受。然后引入课题《灯光》，激发学生兴趣。

初读课文，整体感知

让学生自由朗读全文，初步了解文章大意。随后提问：“文章主要讲述了什么内容？”鼓励学生用自己的话概括出来。

精读细品，深入探究

1. 分段解读：逐段讲解文章内容，特别注意文中描写灯光的部分。例如，“那盏昏黄的油灯照亮了整个房间”，这里不仅描绘了物理上的光亮，更暗示了一种精神上的慰藉。

2. 小组讨论：将全班分成几个小组，围绕“灯光象征着什么？”这一核心问题展开讨论。每个小组选出一名代表汇报讨论结果。

3. 角色扮演：假设自己是文中的主人公，在特定场景下体验灯光带来的不同情绪变化。比如，在寒冷冬夜中看到远处的一束温暖灯光时的心情。

总结归纳

回顾整堂课的重点内容，再次强调“灯光”的多重含义——它可以是物质层面的实际光源，也可以象征希望、指引方向的精神力量。最后，请同学们结合自身经历分享一次难忘的经历，谈谈当时灯光对自己产生了怎样的影响。

布置作业

1. 写一篇读后感，题目自拟，字数不少于500字。

2. 观察生活中各种各样的灯光，并尝试用文字描述它们各自的特点及其给人带来的感觉。

板书设计

- 主题：灯光

- 象征意义：希望、指引方向

- 深层含义：温暖、安慰

通过这样系统化的教学设计，《灯光》这篇课文的学习将会更加生动有趣，同时也能有效提升学生的语文素养和个人感悟力。