一、教学目标

1. 知识与技能目标：学生能够理解并掌握《渔阳鼙鼓动地来》和《山在虚无缥缈间》这两首乐曲的艺术特点及表现形式。

2. 过程与方法目标：通过对比欣赏，学生学会运用音乐分析的方法去理解和感受不同风格的音乐作品，并提高自身的音乐鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对中国传统音乐文化的热爱之情，增强文化自信。

二、教学重难点

重点：引导学生从旋律、节奏、调式等方面对两首乐曲进行深入分析，找出它们各自的艺术特色。

难点：帮助学生建立正确的审美观念，培养其独立思考能力和批判性思维。

三、教学准备

教师需提前准备好相关的音频资料以及一些辅助性的图片或视频材料，以便于课堂上展示给学生观看。同时还需要设计好互动环节的问题清单，确保每位同学都能参与到讨论中来。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于唐代安史之乱的历史短片，让学生了解当时的社会背景，从而引出本节课所要学习的内容——《渔阳鼙鼓动地来》这首反映这一历史事件的作品。

（二）初步感知

1. 让学生先聆听一遍《渔阳鼙鼓动地来》，然后提问：“你们听到了什么？有什么样的感觉？”鼓励他们自由发言，表达自己的第一印象。

2. 接下来再播放《山在虚无缥缈间》，同样请学生们谈谈听完之后的感受，并尝试描述一下两首曲子之间的区别。

（三）深入探究

1. 分析旋律特征：比较两首乐曲的主题旋律有何异同之处？哪一首更加激昂热烈？哪一首显得更为柔和舒缓？

2. 探讨节奏变化：观察两首乐曲在节奏处理上的差异，例如速度、强弱对比等要素是如何影响整体情绪表达的？

3. 考察调式运用：研究两首乐曲分别采用了怎样的调式体系，这种选择对于营造特定氛围起到了怎样的作用？

4. 比较乐器编配：如果条件允许的话，可以安排现场演奏或者录音片段演示，让同学们直观地感受到不同乐器组合所带来的独特魅力。

（四）总结归纳

带领全班回顾整个学习过程，强调对比欣赏的重要性，并鼓励大家今后继续关注其他类型的音乐作品，拓宽视野，丰富内心世界。

五、作业布置

要求每位同学回家后查找更多有关这两首乐曲背后的故事及相关知识，下节课分享给大家。此外，还可以布置一个小任务，即选择自己喜欢的一段旋律重新填词创作成一首小诗或者散文，锻炼他们的创造力和表达力。