在古代文学的长河中，宋代词人姜夔以其清丽典雅的词风独树一帜。他的代表作《扬州慢》，不仅展现了个人的艺术才华，也深刻反映了南宋时期社会动荡与文化衰落的现实。本教案旨在通过解读《扬州慢》，帮助学生理解姜夔独特的艺术风格以及其作品背后的历史背景。

教学目标

1. 知识与技能：掌握《扬州慢》的基本内容和艺术特色，了解姜夔的生平及其在文学史上的地位。

2. 过程与方法：通过诵读、分析、讨论等方式，提高学生的诗词鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：体会词作中蕴含的家国情怀和个人感慨，激发学生的爱国热情和对传统文化的热爱。

教学重点与难点

- 重点：理解《扬州慢》的思想内涵及艺术表现手法。

- 难点：把握姜夔词作中的“黍离之悲”及其时代意义。

教学过程

一、导入新课

教师可以先播放一段关于扬州风光的视频或图片，让学生直观感受这座古城的魅力，然后提问：“大家知道扬州在中国历史上有着怎样的地位吗？”引导学生思考扬州的文化价值，进而引入《扬州慢》的学习。

二、作者简介

简要介绍姜夔的生平经历，特别是他生活的南宋时期的社会背景。强调姜夔不仅是位杰出的词人，还是一位音乐家，这为他的词作增添了独特的韵味。

三、初读感知

1. 朗读课文：教师示范朗读，指导学生注意节奏和停顿。

2. 整体感知：让学生谈谈初读的感受，初步感知词作的情感基调。

四、深入分析

1. 内容解析：

- 上阕：描写眼前扬州城的荒凉景象，表达对昔日繁华的怀念。

- 下阕：进一步抒发黍离之悲，寄托家国兴亡之感。

2. 艺术特色：

- 情景交融：通过自然景物的描写来烘托情感。

- 语言凝练：用词精准，意象鲜明。

3. 思想情感：结合历史背景，探讨姜夔为何会有如此深沉的黍离之悲，并联系现实，思考当代青年应如何继承和发扬这种爱国主义精神。

五、拓展延伸

组织学生分组讨论：如果让你为扬州写一首诗或词，你会选择什么样的题材？为什么？

六、课堂总结

回顾本节课的主要内容，鼓励学生继续关注古典文学，培养阅读兴趣。

板书设计

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扬州慢——姜夔

内容解析：

上阕：荒凉景象，怀念往昔

下阕：黍离之悲，家国兴亡

艺术特色：情景交融、语言凝练

思想情感：爱国主义情怀

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通过这样的教学设计，学生不仅能更好地理解和欣赏《扬州慢》，还能从中汲取精神力量，增强文化自信。