在传统文化的长河中，舞蹈作为一种古老的艺术形式，承载着深厚的历史底蕴和文化内涵。本教案旨在通过舞蹈这一媒介，带领学生探索与理解《寻胡隐君》这首诗背后的故事与情感，同时提升学生的艺术鉴赏能力和身体协调能力。

首先，我们可以通过讲述《寻胡隐君》的故事背景来引入课程。这首诗是唐代诗人王维所作，描述了诗人寻找一位隐居山林的朋友的情景。诗中不仅描绘了自然景色，还表达了对友情的珍视和对隐逸生活的向往。教师可以先让学生朗读诗歌，体会其中的情感，并引导他们思考诗人是如何通过文字表达这些情感的。

接下来，进入舞蹈部分的教学。选择一段适合表现这首诗意境的舞蹈片段，可以让学生观看并模仿。这段舞蹈应注重动作的流畅性和表现力，以体现诗中的山水之美和人与自然的和谐。教师可以在学生模仿的过程中给予指导，帮助他们更好地理解和表现每个动作的意义。

此外，还可以组织小组合作，让同学们共同创作一个简短的舞蹈作品，围绕《寻胡隐君》的主题进行编排。这不仅能锻炼学生的创造力，还能增强团队协作的能力。在创作过程中，鼓励学生们结合自己的理解，加入个性化的元素，使作品更加丰富多彩。

最后，安排一次小型的展示活动，让每组同学展示他们的舞蹈作品。这样的活动不仅可以检验学习成果，还能激发学生的学习兴趣，让他们感受到舞蹈带来的乐趣和成就感。

通过这样一系列的教学活动，学生们不仅能够深入理解《寻胡隐君》这首诗的内涵，还能在实践中感受舞蹈的魅力，培养审美情趣和艺术修养。这正是我们希望通过《舞蹈寻胡隐君教案》传递给学生的宝贵财富。