一、指导思想

以新课程改革为指引，以提高学生数学素养为目标，结合青岛版教材的特点和四年级学生的认知水平，制定本学期的教学计划。通过系统化的教学安排，培养学生的学习兴趣和自主探究能力，促进其全面发展。

二、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的数学基础，但在抽象思维能力和逻辑推理方面仍需加强。部分学生在计算速度和准确性上存在不足，需要针对性地进行训练。此外，学生对数学的兴趣程度不一，教师应采取多样化的教学方法来激发他们的学习热情。

三、教学目标

1. 知识与技能：掌握整数、小数的基本运算；理解并应用几何图形的相关概念；学会简单的数据分析方法。

2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等方式开展学习活动，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：树立正确的数学观，增强自信心，形成良好的学习习惯。

四、教学措施

1. 注重课堂互动，鼓励学生积极参与讨论，分享自己的想法。

2. 合理利用多媒体资源，丰富课堂教学形式，提高课堂效率。

3. 定期组织复习巩固，及时发现并解决学生存在的问题。

4. 开展实践活动，让学生在实际情境中运用所学知识，体验数学的乐趣。

五、具体安排

根据教材内容，将本学期分为以下几个阶段：

第一阶段（第1-5周）：数的认识与基本运算；

第二阶段（第6-10周）：几何初步认识及图形变换；

第三阶段（第11-15周）：数据处理与统计初步；

第四阶段（第16-18周）：综合复习与期末检测。

六、评价方式

采用多元化的评价体系，包括平时表现、作业完成情况、单元测试成绩以及期末考试成绩等多方面因素综合考量。同时注重过程性评价，关注学生在整个学习过程中的成长变化。

总之，在接下来的教学工作中，我们将严格按照上述计划执行，努力实现预期的教学效果，为学生今后的学习奠定坚实的基础。