教学目标

1. 知识与能力：掌握文中重点字词，理解作者通过小桃树表达的情感。

2. 过程与方法：通过朗读和讨论，体会散文中象征手法的运用及其表达效果。

3. 情感态度与价值观：感悟作者对生活的热爱以及面对挫折时的坚韧精神。

教学重难点

- 重点：理解小桃树在文中的象征意义及作者的情感寄托。

- 难点：引导学生联系自身实际，思考如何以积极的态度面对生活中的困难。

教学准备

- 学生预习课文，查找相关背景资料。

- 准备多媒体课件，包括课文录音、图片等辅助材料。

教学过程

一、导入新课

播放一段关于春天的视频短片，让学生感受自然的美好。随后提问：“同学们，在你们心中，春天最美丽的景象是什么？”引出课题《一棵小桃树》，激发学生兴趣。

二、整体感知

1. 初读课文：学生自由朗读课文，圈画出生僻字词，并尝试用自己的话概括文章主要内容。

2. 听读课文：播放课文录音，让学生注意语音语调的变化，感受作者的情感波动。

3. 交流分享：请几位同学谈谈自己对课文的第一印象，鼓励大胆发言。

三、深入探究

1. 品味语言：

- 找出文中描写小桃树生长过程的句子，分析其特点。

- 探讨“小桃树”这一形象背后所蕴含的意义。

2. 小组讨论：

- 小组内交流各自的看法，形成统一意见后派代表发言。

- 讨论结束后，教师总结归纳，强调小桃树象征着作者理想与希望。

四、拓展延伸

1. 联系实际：结合自己的学习或生活经历，谈谈是否遇到过类似的经历，是如何克服的？

2. 创作练习：模仿本文的写作风格，写一篇短文，描述一种植物的成长过程，并赋予它某种象征意义。

五、课堂总结

回顾本节课的学习内容，再次强调小桃树作为象征物的重要性，鼓励学生在生活中保持乐观向上的态度，勇敢地追求梦想。

板书设计

```

一棵小桃树

|——初生（弱小但充满希望）

|——成长（历经风雨，不屈不挠）

|——结果（实现理想，收获幸福）

```

布置作业

1. 背诵文中自己喜欢的部分。

2. 完成课后练习题。

3. 阅读朱自清的其他作品，进一步了解其创作风格。

通过以上教学设计，旨在帮助学生更好地理解文本内涵，同时培养他们的审美情趣和人文素养。