在高中语文课程中，《屈原列传》作为《史记选读》中的重要篇目，不仅是对历史人物的记载，更是对文学、思想与人格精神的深刻展现。这篇文章出自西汉史学家司马迁之手，通过叙述屈原的生平事迹和政治遭遇，展现了这位伟大诗人的忠诚、高洁与悲剧命运。

《屈原列传》虽为史书中的列传体裁，但其语言生动、情感真挚，具有强烈的文学色彩。司马迁以细腻的笔触刻画了屈原的性格特征：他才华横溢、正直不阿，却因忠言直谏而遭贬谪，最终投江自尽。这种“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的精神境界，深深打动了后人，也使得屈原成为中国文化中爱国主义和理想主义的象征。

在教学过程中，教师应引导学生从多个角度理解这篇作品。首先，可以从历史背景入手，了解战国末期楚国的政治局势以及屈原所处的时代环境；其次，结合《离骚》《天问》等屈原代表作，探讨其诗歌中的情感表达与思想内涵；最后，深入分析司马迁在文中所体现的历史观与价值观，体会他对屈原的敬仰之情。

此外，本文还具有重要的现实意义。在当代社会，面对复杂多变的环境，屈原那种坚持真理、不随波逐流的精神依然值得我们学习。他的悲剧命运也提醒人们，在追求理想的过程中，既要坚定信念，也要学会在现实与理想之间找到平衡。

总之，《屈原列传》不仅是一篇历史文章，更是一部充满人文关怀与思想深度的文学经典。通过对它的学习，不仅可以提升学生的文言阅读能力，更能激发他们对历史、文化与人生的思考。