一、教学内容

本节课是人教版小学数学四年级下册第三单元“运算定律”中的第一课时，主要内容为“加法交换律”。通过本节课的学习，学生将理解并掌握加法交换律的含义，能够用符号或文字表达该规律，并能运用其解决简单的实际问题。

二、教学目标

1. 知识与技能

- 理解加法交换律的含义，知道两个数相加，交换加数的位置，和不变。

- 能够用字母表示加法交换律（a + b = b + a）。

- 能在实际问题中灵活应用加法交换律进行简便计算。

2. 过程与方法

- 通过观察、比较、归纳等方法，引导学生发现加法交换律的规律。

- 培养学生的逻辑思维能力和归纳总结能力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对数学规律的兴趣，增强学习数学的信心。

- 培养学生合作交流、主动探索的学习习惯。

三、教学重难点

- 重点：理解加法交换律的意义，掌握其表达方式。

- 难点：能够在具体情境中正确运用加法交换律进行计算。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、练习题、实物卡片、板书设计等。

- 学生准备：课本、练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程

1. 情境导入（5分钟）

教师通过一个生活中的例子引入课题：

“小明今天去超市买了3个苹果和5个橘子，他一共买了多少个水果？如果换成先买5个橘子再买3个苹果，结果一样吗？”

引导学生思考并回答，引出“交换加数位置，和不变”的现象。

2. 探究新知（15分钟）

（1）动手操作，感知规律

出示几组加法算式，如：

4 + 6 = 10

6 + 4 = 10

让学生观察这些算式，发现规律。

（2）归纳总结，形成结论

引导学生用自己的语言说出发现的规律：“两个数相加，交换加数的位置，和不变。”

（3）符号表达

教师介绍用字母表示加法交换律：a + b = b + a。

3. 巩固练习（15分钟）

（1）基础练习

完成教材上的相关习题，如判断哪些算式符合加法交换律，填空等。

（2）拓展应用

出示一些生活中的实际问题，让学生尝试用加法交换律进行简便计算。

例如：

“小红有18元，妈妈给了她27元，她一共有多少钱？”

引导学生用交换律进行计算，如27 + 18 = 45。

4. 课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调加法交换律的意义和应用价值。鼓励学生在生活中多观察、多思考，发现数学中的规律。

5. 布置作业（2分钟）

- 完成教材第35页的练习题。

- 举出三个生活中可以用加法交换律的例子，并写下来。

六、板书设计

```

加法交换律

4 + 6 = 10

6 + 4 = 10

a + b = b + a

意义：两个数相加，交换加数的位置，和不变。

```

七、教学反思

本节课通过生活实例和动手操作，激发了学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握加法交换律。在今后的教学中，应进一步加强学生对数学规律的归纳与应用能力，提升他们的数学思维水平。