一、教学目标：

1. 知识与技能

- 理解课文内容，掌握主要人物形象和情节发展。

- 学习通过语言、动作描写刻画人物的方法。

- 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 过程与方法

- 通过小组合作、角色扮演等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 结合现实生活，引导学生思考英雄精神的现实意义。

3. 情感态度与价值观

- 感受雨来勇敢、机智、热爱祖国的优秀品质。

- 培养学生爱国情怀和正义感，增强民族自豪感。

二、教学重点与难点：

- 重点：分析雨来的性格特点，理解其行为背后的动机与精神。

- 难点：引导学生联系实际，体会“英雄”在不同环境下的表现形式。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关历史背景资料。

- 学生：预习课文，了解作者管桦及作品背景。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 播放一段关于抗日战争的视频片段，激发学生兴趣。

2. 提问：“你心中的英雄是什么样的？有没有一个故事让你印象深刻？”

3. 引出课题《小英雄雨来》，介绍作者及创作背景。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画关键人物和事件。

2. 小组讨论：雨来是个怎样的孩子？他做了哪些事情？

3. 教师总结：雨来是一个聪明、勇敢、有责任感的孩子。

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段讲解课文，重点分析雨来的语言和行为描写。

- 例如：“雨来没有说话，只是紧紧地咬着嘴唇。”

- 引导学生体会此时雨来的心理活动。

2. 角色扮演：请学生分角色朗读，感受人物情感。

3. 提问互动：

- 如果你是雨来，你会怎么做？

- 雨来的行为是否值得我们学习？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 讨论：在当今社会，什么是“英雄”？

- 可以是科学家、医生、教师等。

2. 播放现代英雄人物的视频或图片，引导学生思考。

3. 写作练习：写一篇短文，题目为《我心中的小英雄》。

（五）总结提升（5分钟）

1. 回顾课文内容，强调雨来的勇敢和智慧。

2. 教师总结：英雄不一定轰轰烈烈，也可以在平凡中闪耀光芒。

3. 布置作业：

- 复述课文内容，写一篇读后感。

- 收集身边“小英雄”的故事，进行分享。

五、板书设计：

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《小英雄雨来》

——勇敢、智慧、爱国

雨来：聪明、机智、坚定

英雄精神：不畏强权，守护信念

```

六、教学反思：

本节课通过多种方式激发学生的学习兴趣，注重情感体验与价值引导。在今后的教学中，可以进一步结合多媒体资源，增强课堂的生动性与感染力。