一、教学

本学期教材为《义务教育课程标准实验教科书·数学》（人教版）二年级上册，涵盖数与代数、图形与几何、统计与概率等基础知识。本教案围绕第一单元“长度单位”进行设计，旨在帮助学生初步建立长度单位的概念，掌握测量的方法，并能正确使用直尺进行简单的测量活动。

二、教学目标：

1. 知识与技能：

- 认识厘米和米两个常用的长度单位，理解它们之间的关系。

- 学会用直尺测量物体的长度，并能准确读出数值。

- 能够在实际生活中运用所学知识解决简单的测量问题。

2. 过程与方法：

- 通过动手操作、观察比较，培养学生的实践能力和空间观念。

- 在合作学习中提升学生的交流与表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对数学的兴趣，体会数学与生活的紧密联系。

- 培养学生认真细致、实事求是的学习态度。

三、教学重点与难点：

- 重点：

认识厘米和米，掌握测量方法。

- 难点：

理解厘米与米之间的换算关系，并能在实际情境中灵活运用。

四、教学准备：

- 教师准备：

- 直尺、卷尺、课件、实物图片（如铅笔、文具盒、黑板等）。

- 教学挂图、练习纸、评价表。

- 学生准备：

- 每位学生准备一把直尺。

- 课前观察家中的一些物品，记录其长度。

五、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师出示几幅图片，展示不同长度的物体（如铅笔、桌子、门等），引导学生思考：“我们怎么知道这些物体有多长呢？”激发学生兴趣，引出课题。

2. 新知探究（15分钟）

- 认识厘米（cm）：

教师展示直尺，指出“厘米”是常用的长度单位，1厘米大约是大拇指指甲盖的宽度。

学生用手指比划1厘米的长度，感受其大小。

- 认识米（m）：

教师用卷尺或绳子演示1米的长度，让学生感知1米大约有多长。

引导学生发现：1米=100厘米。

- 测量活动：

学生分组，用直尺测量课本、铅笔、橡皮等物品的长度，并记录结果。

3. 巩固练习（10分钟）

- 完成课本第4页的练习题，判断哪些物体适合用厘米或米来测量。

- 教师出示一些生活中的物品，学生进行估测并验证。

4. 拓展延伸（5分钟）

教师提问：“如果家里没有直尺，你还能用什么办法测量物体的长度？”鼓励学生思考其他测量方式，如步量、手量等，拓展思维。

5. 小结与作业（5分钟）

- 回顾本节课所学内容，强调厘米和米的使用场合。

- 布置作业：回家后测量自己房间的一样物品，记录其长度，并画出简图。

六、板书设计：

```

长度单位

——厘米（cm）

——米（m）

1米 = 100厘米

```

七、教学反思（课后填写）：

本节课通过直观操作和实践活动，使学生较好地掌握了厘米和米的基本概念。部分学生在测量时仍存在误差，需加强指导。今后可增加更多生活化的情境练习，提高学生的应用能力。

备注：

本教案依据人教版教材编写，结合新课标理念，注重学生动手能力与实际应用能力的培养，力求实现“以学生为中心”的教学目标。