一、教材分析

《狼》是清代著名文学家蒲松龄创作的一篇短篇小说，选自他的文言短篇小说集《聊斋志异》。这篇作品以简洁的语言和生动的情节，讲述了一个屠户与两只狼斗智斗勇的故事，深刻揭示了人性与兽性的较量。文章通过细腻的心理描写和紧张的情节铺陈，展现了人与自然之间的复杂关系。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：学生能够准确理解文言文中重点词语的意义，掌握文言文的基本句式结构；能够流畅地朗读课文，并能用自己的话复述故事情节。

2. 过程与方法目标：通过小组合作探究的方式，引导学生分析人物形象及其性格特征；运用多媒体资源辅助教学，增强学生的视觉体验。

3. 情感态度价值观目标：培养学生勇敢面对困难的精神品质；激发学生对传统文化的兴趣爱好，提高其文化素养。

三、教学重难点

重点：理解文言文中的关键词汇及语法现象；把握故事情节的发展脉络。

难点：深入挖掘文本背后蕴含的思想内涵；学会从不同角度评价作品的艺术价值。

四、教学过程

（一）导入新课

教师可以先播放一段关于狼的纪录片片段作为引入，让学生初步感受狼这一动物在自然界中的地位以及它给人类带来的恐惧心理。接着提问：“你们认为狼是一种什么样的动物？”鼓励学生们自由发言后总结出答案，从而过渡到本节课的主题——《狼》。

（二）初读感知

安排足够的时间让学生自己阅读课文，遇到不懂的地方可以在小组内讨论解决。然后请几位同学轮流朗读全文，其他同学注意倾听并纠正发音错误。最后教师带领全班一起朗读一遍，确保每个人都熟悉了文章内容。

（三）精读赏析

分段落逐层解读课文，首先解释一些生僻字词的意思，例如“屠”、“惧”等；接着梳理故事线索，概括各部分的主要内容；再结合具体例子分析屠户和狼双方的性格特点，如屠户的机智果断、狼的贪婪狡猾等。同时还可以穿插一些历史背景知识，帮助学生更好地理解当时的社会环境。

（四）拓展延伸

组织一场辩论赛，题目为“如果我是屠户，我会怎么做？”让正反两方分别阐述自己的观点，并引用相关证据支持论点。此外，还可以推荐几部与狼有关的经典电影或书籍供有兴趣的同学课外阅读。

五、课堂小结

回顾整堂课的重点内容，强调学习文言文不仅是为了掌握语言技能，更重要的是从中汲取智慧和力量。希望每位同学都能以积极乐观的态度迎接生活中的挑战，在逆境中成长壮大。

六、作业布置

1. 背诵全文；

2. 写一篇读后感，谈谈你从这篇文章中学到了什么道理；

3. 查阅资料了解《聊斋志异》这部著作的相关信息。