教学目标：

1. 知识与技能：学生能够正确朗读并背诵古诗《鸟鸣涧》，理解诗歌的大意。

2. 过程与方法：通过小组合作学习和教师引导，学生能初步掌握欣赏古诗的方法，并学会运用联想和想象来体会诗中的意境。

3. 情感态度与价值观：感受诗人对自然美景的热爱之情，培养学生热爱大自然的美好情感。

教学重点：

1. 理解诗句含义，体会诗中描绘的宁静和谐之美。

2. 学习如何通过联想和想象深入理解诗歌内容。

教学难点：

1. 深入体会“月出惊山鸟，时鸣春涧中”的意境。

2. 培养学生的审美情趣及表达能力。

教学准备：

1. 多媒体课件（包括配乐朗诵、图片展示等）。

2. 提前布置预习任务，让学生查阅王维的相关资料以及了解本诗背景。

教学过程：

一、导入新课

播放一段轻音乐《高山流水》，营造一种静谧的氛围。教师提问：“同学们，在这样一个安静的环境中，你们听到了什么声音？”引导学生说出鸟叫声、流水声等自然界的声音。接着引入课题：“今天我们将一起学习唐代著名诗人王维的一首描写春天夜晚山林景色的小诗——《鸟鸣涧》。”

二、初读感知

1. 教师范读全诗，注意节奏停顿，帮助学生感受诗歌韵律美。

2. 学生自由朗读，尝试用自己的话解释每句诗的意思。

3. 小组交流讨论，分享各自的理解，并提出疑问。

三、精读赏析

1. 整体把握：请几位同学分别朗读整首诗，其他同学思考这首诗主要写了什么内容？

- 春夜山林里的幽静景象。

2. 逐句解析：

- “人闲桂花落”：桂花飘落，暗示时间流逝，同时也体现了环境的寂静无声。

- “夜静春山空”：进一步强调了夜晚山间的空旷与宁静。

- “月出惊山鸟”：月亮升起时惊动了栖息在山中的小鸟，打破了原有的寂静。

- “时鸣春涧中”：偶尔传来的鸟鸣声更衬托出了山谷的幽深寂静。

3. 重点突破：针对“月出惊山鸟，时鸣春涧中”，引导学生展开想象，描述当时的情景，并谈谈自己的感受。

四、拓展延伸

1. 欣赏其他描写自然美景的诗句，如杜甫的《绝句》、白居易的《钱塘湖春行》等。

2. 组织一次户外实践活动，让学生走进大自然，观察并记录身边的自然现象，试着用语言或绘画形式表现出来。

五、总结归纳

回顾本节课所学内容，强调诗歌中蕴含的思想感情及其艺术价值。鼓励学生在生活中多留意自然界的美好事物，用心去感受生活的诗意。

板书设计：

```

鸟鸣涧

唐·王维

人闲桂花落，

夜静春山空。

月出惊山鸟，

时鸣春涧中。

```

作业布置：

1. 背诵并默写《鸟鸣涧》；

2. 选择自己喜欢的一幅画或者一首音乐作品，尝试用文字描述其意境。

通过这样的教学设计，不仅能让学生掌握基本的知识点，还能激发他们对传统文化的兴趣，提高文学鉴赏水平。