【雪地里的小脚印小班教案】一、活动目标：

1. 认识“小脚印”在雪地中的形状与特征，激发幼儿对自然现象的好奇心。

2. 通过观察和模仿，发展幼儿的观察能力和动手能力。

3. 培养幼儿的合作意识和语言表达能力，在游戏中感受冬天的乐趣。

二、活动准备：

1. 教具准备：图片或视频展示雪地中的小脚印；纸张、彩色笔、橡皮泥等手工材料。

2. 环境准备：布置一个模拟“雪地”的区域，如用白布、泡沫板等制作“雪地”场景。

3. 幼儿准备：提前了解冬季天气和雪景的基本知识。

三、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师通过提问引导幼儿回忆冬天的经历：“你们有没有在下雪天出去玩过？你看到地上有什么？”鼓励幼儿分享自己的经历，引出“小脚印”的主题。

2. 观察与讨论（10分钟）

展示“雪地里的小脚印”图片或视频，引导幼儿仔细观察脚印的形状、大小和排列方式。

提问：“这些脚印是谁留下的？它们是怎么形成的？”鼓励幼儿大胆猜测并表达自己的想法。

3. 动手操作（15分钟）

幼儿分组进行“做脚印”活动：

- 使用橡皮泥捏出不同的脚印形状，并贴在“雪地”背景上。

- 用彩色笔在纸上画出自己想象中的“小脚印”，并讲述脚印的故事。

4. 游戏互动（10分钟）

开展“找脚印”游戏：教师在“雪地”中藏一些脚印卡片，幼儿分组寻找，找到后说出脚印的形状和颜色。

通过游戏增强幼儿的参与感和合作意识。

5. 总结与延伸（5分钟）

教师带领幼儿回顾今天的活动内容，鼓励幼儿分享自己的作品和感受。

布置一个小任务：回家后和家长一起观察家附近是否有小脚印，并记录下来。

四、活动延伸：

1. 在美术区投放相关材料，让幼儿继续创作“雪地里的小脚印”。

2. 结合语言活动，讲述关于“小脚印”的故事，培养幼儿的想象力和表达能力。

3. 鼓励幼儿在户外活动中观察自然，发现更多有趣的痕迹。

五、活动评价：

通过本次活动，幼儿能够初步感知“小脚印”这一自然现象，增强了对冬季的兴趣和探索欲望。同时，通过动手操作和游戏互动，提高了幼儿的综合能力，达到了教学目标。

六、注意事项：

1. 活动过程中注意安全，避免幼儿在模拟“雪地”中摔倒。

2. 鼓励每个孩子积极参与，给予适当的表扬和肯定。

3. 根据幼儿的个体差异，提供不同层次的操作材料，满足不同能力水平的孩子的需求。

——完——