【《斑羚飞渡》公开课教案】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 理解课文主要内容，掌握文章结构和语言特点。

- 学习通过细节描写刻画人物形象的方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、分析等方式，提高学生阅读理解能力和语言表达能力。

- 引导学生关注文本中的情感变化，体会作者的思想感情。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受动物在绝境中表现出的智慧与牺牲精神，激发学生对生命的敬畏之情。

- 培养学生的合作意识和环保意识。

二、教学重点与难点：

- 重点：

分析文中斑羚飞渡的场景描写，理解其象征意义。

把握文章主题思想，体会作者的情感表达。

- 难点：

理解“飞渡”背后所蕴含的深层含义，如生命的价值、牺牲的意义等。

引导学生从文本出发，进行个性化解读与思考。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找作者沈石溪的相关背景资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

播放一段关于动物世界中群体迁徙或生存斗争的视频片段，引导学生进入情境。

提问：“在自然界中，动物们是如何面对困境的？它们有没有像人类一样的智慧与勇气？”

引出课题——《斑羚飞渡》。

（二）整体感知（10分钟）

1. 朗读课文：教师示范朗读，学生跟读，注意语速、语气和情感表达。

2. 概括请学生用自己的话简要复述故事内容，把握主要情节。

3. 梳理结构：引导学生划分段落，理清故事发展脉络。

（三）深入探究（20分钟）

1. 重点段落分析：

- 选取“斑羚飞渡”的关键段落，组织学生分组讨论：

- 为什么斑羚会选择这样的方式逃生？

- 这种行为反映了什么精神？

- 引导学生关注描写动作、神态、心理的词语，体会语言的感染力。

2. 人物形象分析：

- 讨论老斑羚和年轻斑羚的角色分工，分析他们的性格特征。

- 引导学生思考：这些斑羚是否具有“人性”？为什么？

3. 主题探讨：

- 结合现实，引导学生思考人与自然的关系。

- 提问：“如果我们在类似的情境下，会做出怎样的选择？”

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系生活实际：

- 鼓励学生分享自己在生活中遇到的“困境”以及如何应对的经历。

- 引导学生思考：在面对困难时，我们是否也能像斑羚一样勇敢、团结？

2. 写作训练：

- 以“我眼中的斑羚”为题，写一篇短文，表达自己的感悟。

（五）课堂小结（5分钟）

总结本节课的主要内容，强调文章的主题思想：

- 生命是宝贵的，面对困境时，智慧与勇气尤为重要。

- 动物也有情感，也有尊严，值得人类尊重与保护。

五、作业布置：

1. 完成课后练习题，巩固基础知识。

2. 阅读沈石溪的其他作品，如《狼王梦》，写一篇读书笔记。

3. 以“我与自然”为主题，写一篇短文，表达对生态环境的关注。

六、板书设计：

```

《斑羚飞渡》

——沈石溪

故事结构：围困 → 飞渡 → 转机

人物形象：老斑羚（牺牲）、年轻斑羚（成长）

主题思想：生命价值、智慧与勇气、人与自然和谐共处

```

七、教学反思（课后填写）：

本节课通过多种教学手段，引导学生深入理解课文内容，激发了学生的情感共鸣。但在课堂讨论中，部分学生参与度不高，今后应加强引导与激励，提升课堂互动性。