【初中语文《王几何》教案】一、教学目标：

1. 知识与能力目标

- 理解课文内容，掌握文章的结构和主要人物形象。

- 学习通过细节描写刻画人物的方法，体会作者对老师的敬爱之情。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、讨论、分析等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

- 引导学生结合生活实际，感悟文章中蕴含的情感与教育意义。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受教师的敬业精神和人格魅力，激发学生对老师的尊敬与感恩之情。

- 培养学生善于观察、勤于思考的学习习惯。

二、教学重点与难点：

- 重点：分析“王几何”这一人物形象，理解其教学风格与人格魅力。

- 难点：体会作者通过具体事例表达情感的写作手法，理解文章的深层内涵。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，标出不理解的词语，思考文中人物的特点。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“你印象中最难忘的老师是谁？为什么？”引导学生分享自己的经历，引出“王几何”这个特殊而有趣的老师形象。

播放一段关于“几何老师”的短视频或图片，激发学生兴趣，引出课题。

（二）整体感知（10分钟）

1. 朗读课文

教师带领学生齐读课文，注意语音语调，感受文章的节奏和情感。

2. 梳理内容

提问：文章讲了一个怎样的故事？“王几何”是一个怎样的老师？

学生分组讨论后，教师进行总结，明确文章主要内容。

（三）深入分析（20分钟）

1. 人物形象分析

- 王几何有哪些与众不同的地方？

（如：他用粉笔画圆、讲课幽默风趣、注重学生的参与等）

- 作者是如何刻画这位老师的？

（通过动作、语言、神态等细节描写，使人物形象鲜明）

2. 写作手法分析

- 文章运用了哪些写作技巧？（如：以小见大、细节描写、对比手法等）

- 作者为何选择“王几何”作为主人公？他想表达什么情感？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系实际

提问：你有没有遇到过像“王几何”这样的老师？他的教学方式对你有什么影响？

鼓励学生结合自身经历发言，增强课堂互动性。

2. 情感升华

引导学生思考：一个好老师应该具备哪些品质？我们该如何尊重和感谢老师？

（五）课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调“王几何”不仅是一位教书育人的老师，更是一位充满智慧与人格魅力的教育者。鼓励学生在今后的学习生活中，珍惜老师的教导，学会感恩。

（六）布置作业（5分钟）

1. 写一篇短文，介绍你最难忘的一位老师，并模仿本文的写法，写出他的特点和你的感受。

2. 预习下一课内容，整理生字词并尝试朗读。

五、板书设计：

```

王几何

——李镇西

人物特点：幽默风趣、教学有方、富有魅力

写作手法：细节描写、以小见大、情感真挚

情感主题：感恩老师、尊重教育

```

六、教学反思（课后填写）：

- 本节课是否达到了预期的教学目标？

- 学生在课堂中的参与度如何？

- 哪些环节需要改进？如何提升学生的阅读理解能力？

备注：本教案根据人教版初中语文教材编写，适用于七年级或八年级语文课堂教学。