【《雪地里的小画家》公开课教案设计】一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，掌握“画”“脚印”“梅花”等词语的含义，并能用自己的话复述故事。

2. 过程与方法：

通过朗读、讨论、情境创设等方式，引导学生体会小动物们在雪地里作画的乐趣，激发学生的想象力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：

感受大自然的美好，培养热爱自然、热爱生活的积极情感；体会小动物们合作创作的快乐，增强团队意识和审美情趣。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解课文内容，感受雪地作画的趣味性。

- 难点：引导学生发挥想象，理解“小画家”们的创作行为及其象征意义。

三、教学准备：

- 教学课件（含图片、动画、背景音乐）

- 雪地场景图、小动物图片

- 彩色粉笔或画纸若干

- 轻柔的背景音乐（如《雪绒花》）

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师播放轻柔的音乐，展示雪景图片，提问：“同学们，你们见过下雪吗？下雪天你最喜欢做什么？”

学生自由发言后，教师引出课题：“今天我们要学习一篇关于‘雪地里的小画家’的故事。”

2. 初读感知（8分钟）

教师范读课文，学生跟读，注意字音、停顿和语气。

提问：“谁是雪地里的小画家？它们是怎么画画的？”

引导学生找出课文中的关键词句，如“小鸡画竹叶，小狗画梅花……”

3. 精读理解（12分钟）

分组讨论：每组选择一种小动物，思考“它为什么这样画？”“画的是什么？”

学生代表发言，教师适时点拨，帮助学生理解不同动物的特征与其“作品”的关系。

4. 情境体验（10分钟）

播放雪景动画，营造氛围。

组织学生模仿小动物在“雪地”上“作画”，用彩色粉笔在黑板上画出自己的“作品”，并说出自己画的是什么。

5. 拓展延伸（8分钟）

引导学生思考：“如果你是小画家，你会在雪地上画什么？为什么？”

鼓励学生发挥想象力，进行口头表达或绘画创作。

6. 总结升华（5分钟）

教师总结课文内容，强调“大自然中处处有美，只要我们用心观察。”

鼓励学生在生活中发现美、创造美。

五、作业布置：

1. 把课文读给家人听，并说说自己喜欢哪只“小画家”。

2. 用图画或文字记录自己心中的“雪地小画家”。

六、板书设计：

```

《雪地里的小画家》

小鸡——竹叶

小狗——梅花

小鸭——枫叶

小马——月牙

大自然——最美的画布

```

七、教学反思（教师课后填写）：

本节课通过情境创设、角色扮演和互动讨论，激发了学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中理解课文内容。部分学生在表达方面还需加强引导，今后可增加更多语言训练环节。

备注：本教案设计注重学生参与和情感体验，旨在通过生动有趣的教学方式，提升学生的语文素养和审美能力。