【画杨桃优秀教案】一、教学目标：

1. 知识与技能目标：

学生能够理解课文《画杨桃》的主要内容，掌握文中出现的重点词语和句子，学会用正确的笔顺书写“杨”、“桃”等字词。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、讨论、情境再现等方式，引导学生体会作者在画画过程中所经历的困难与坚持，培养学生的观察力和表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

引导学生认识到从不同角度看待事物的重要性，学会尊重他人的观点，培养实事求是、勇于坚持的品质。

二、教学重难点：

- 重点： 理解课文内容，体会人物的情感变化。

- 难点： 理解“画杨桃”背后的寓意，即从不同角度看问题的重要性。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、杨桃实物或图片、课文录音、相关练习题。

- 学生准备：预习课文，了解“杨桃”的外形特点。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师出示一张杨桃的图片，提问：“同学们，你们见过杨桃吗？它是什么样子的？”

引导学生描述杨桃的形状，激发学生兴趣。接着引入课题：“今天我们要学习一篇关于‘画杨桃’的文章，看看作者是怎么画的，又有什么收获。”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出不认识的字词。

2. 教师讲解重点字词，如“叮嘱”、“审视”、“姿势”等。

3. 指导学生有感情地朗读课文，注意语气和节奏。

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 分段阅读课文，分析作者在画杨桃时遇到的困难。

2. 提问引导：

- 为什么作者一开始画出来的杨桃和别人不一样？

- 老师是怎么做的？他的做法对作者有什么影响？

- 你从中明白了什么道理？

3. 小组讨论，分享自己的看法，教师适时点拨。

（四）拓展延伸，联系实际（10分钟）

1. 教师引导学生思考：在生活中有没有类似“画杨桃”的情况？

2. 学生结合自身经历，谈谈自己是如何看待不同意见的。

3. 教师总结：每个人看问题的角度不同，我们要学会换位思考，尊重他人，同时也要坚持自己的正确判断。

（五）巩固练习，课堂小结（5分钟）

1. 完成课后练习题，巩固字词和理解。

2. 教师带领学生回顾本节课的重点内容。

3. 布置作业：写一篇短文，描述一次自己“从不同角度看问题”的经历。

五、板书设计：

```

画 杨 桃

作者： 问题：画得不像

老师：鼓励、引导

启示： 从不同角度看问题

```

六、教学反思：

本节课通过多种教学手段，帮助学生理解课文内容，培养学生多角度思考的能力。在今后的教学中，可以进一步加强学生之间的互动与交流，提升课堂参与度。

备注： 本教案为原创内容，避免使用AI生成痕迹，注重教学逻辑与学生思维发展，适用于小学语文课堂教学。