【部编版语文六年级上册-(课文教学课件3)山中访友】在小学语文教材中，许多文章不仅语言优美，还蕴含着丰富的思想情感和自然哲理。《山中访友》这篇课文，正是这样一篇富有诗意与想象的作品。它出自著名作家李汉荣之手，通过作者对山林的深情描绘，表达了人与自然之间的和谐关系，以及对美好生活的向往。

本文以第一人称的视角展开，作者仿佛走进了大自然的心灵深处，与山中的“朋友”——古桥、树林、山泉、溪流、白云、瀑布、悬崖、落叶、小草、昆虫等进行心灵的对话。这些看似普通的自然景物，在作者笔下都充满了生命的气息和情感的温度，展现出一种独特的审美情趣。

在教学过程中，教师可以引导学生关注文章的语言特色。例如，文中大量运用拟人、比喻等修辞手法，使自然景物生动形象，富有感染力。如“古桥，你挺着腰身，任我踏过你的脊背”，将古桥拟人化，赋予其人格特征，增强了文章的表现力。

同时，课文也体现了作者对自然的热爱与敬畏之情。通过对山中各种景物的描写，表达了作者对自然界的赞美与尊重，也启发学生在日常生活中学会观察自然、感受自然的美好。

在教学设计中，可以围绕以下几个方面展开：

1. 朗读与感悟：通过有感情地朗读课文，帮助学生体会作者的情感变化，感受文字背后的意境。

2. 语言赏析：引导学生品味文中优美的句子，分析修辞手法的运用及其表达效果。

3. 情感体验：结合生活实际，让学生谈谈自己在自然中的经历与感受，增强情感共鸣。

4. 写作拓展：鼓励学生模仿课文的写作风格，尝试描写自己熟悉的自然景物，提升语言表达能力。

此外，还可以结合多媒体资源，如播放山林风光的视频或图片，帮助学生更直观地理解课文内容，激发学习兴趣。

总之，《山中访友》不仅是一篇优美的散文，更是一堂充满人文关怀与审美教育的语文课。通过深入学习这篇文章，学生不仅能提高语文素养，还能培养对自然的热爱与尊重，从而在心灵上获得更多的滋养与成长。