【2021年新教科版科学五年级上册第二、三单元教案-】一、教学目标

本单元围绕“地球上的水”和“天气与气候”两个主题展开，旨在帮助学生初步了解水的循环过程、天气现象及其对人类生活的影响。通过观察、实验和探究活动，引导学生形成科学的思维方式，培养其观察能力、分析能力和表达能力。

二、教学内容概述

第二单元：地球上的水

本单元主要包括以下几个知识点：

1. 水在自然界中的存在形式（如雨水、河流、湖泊、地下水等）；

2. 水的循环过程（蒸发、凝结、降水、径流）；

3. 水资源的重要性及保护意识；

4. 实验活动：模拟水的循环过程。

第三单元：天气与气候

本单元主要介绍天气和气候的基本概念，包括：

1. 天气现象（如晴天、雨天、雪天、风等）；

2. 气象工具的使用（如温度计、风向标、雨量器）；

3. 气候与天气的区别；

4. 通过记录天气数据，理解气候变化的规律。

三、教学重点与难点

- 重点：

- 理解水的循环过程；

- 掌握常见的天气现象及其成因；

- 学会使用简单的气象工具进行观察和记录。

- 难点：

- 理解水循环中各环节之间的联系；

- 区分天气与气候的概念；

- 培养学生持续观察和记录天气的习惯。

四、教学方法与策略

1. 情境导入法：通过播放自然风光视频或展示相关图片，激发学生的学习兴趣。

2. 实验探究法：组织学生动手做实验，如模拟水循环、制作简易风向标等，增强实践体验。

3. 小组合作学习：鼓励学生分组讨论、交流观点，提升合作能力。

4. 多媒体辅助教学：利用动画、课件等手段直观展示抽象概念，帮助学生理解。

五、教学过程设计

第一课时：认识水的循环

- 导入：展示水循环图示，提问：“水从哪里来？又到哪里去？”

- 新授：讲解水循环的四个环节——蒸发、凝结、降水、径流。

- 实验：用烧杯、热水、冰块模拟水的蒸发与凝结过程。

- 小结：总结水循环的意义，强调水资源的宝贵性。

第二课时：认识天气现象

- 导入：播放一段关于不同天气的视频，引导学生说出自己看到的天气情况。

- 新授：介绍常见的天气现象及其特征，如晴天、多云、下雨、下雪等。

- 活动：制作简易天气记录表，记录一周内的天气变化。

- 小结：理解天气的多样性，培养观察习惯。

第三课时：认识气候与天气的区别

- 导入：通过对比不同地区的天气情况，引出气候的概念。

- 新授：讲解气候与天气的区别，举例说明。

- 讨论：分组讨论“我们这里一年四季的天气有什么特点？”

- 小结：明确气候是长期的平均状态，而天气是短期的变化。

六、教学评价

1. 课堂表现：观察学生在实验和讨论中的参与度；

2. 作业完成情况：检查学生是否能正确填写天气记录表；

3. 知识掌握：通过小测验或口头问答评估学生对水循环和天气知识的理解程度。

七、教学反思

在教学过程中，应注重学生的主动参与和实际操作，避免单纯的知识灌输。同时，教师应根据学生的反馈及时调整教学策略，确保每个学生都能在轻松愉快的氛围中掌握科学知识。

八、拓展活动建议

1. 组织一次“校园气象站”实践活动，让学生轮流担任“小小气象员”，记录每天的天气情况；

2. 开展“节约用水”主题班会，增强环保意识；

3. 鼓励学生阅读科普读物，拓宽科学视野。

结语：

通过本单元的学习，学生不仅掌握了基础的科学知识，还提升了观察、思考和表达的能力。希望每一位学生都能在科学的世界中找到乐趣，养成热爱自然、关注环境的良好习惯。