【《小壁虎借尾巴》教案设计范文】一、教学目标：
1. 知识与技能：
- 理解课文内容，掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
- 了解小壁虎借尾巴的过程及其原因，初步认识动物尾巴的不同功能。
2. 过程与方法：
- 通过情境创设、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言表达能力和想象力。
- 引导学生通过合作学习，自主探究，提升阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：
- 激发学生对自然界的热爱和好奇心，培养观察力和探索精神。
- 培养学生乐于助人、互相帮助的良好品质。
二、教学重点与难点：
- 重点：理解小壁虎借尾巴的原因及不同动物尾巴的作用。
- 难点：引导学生体会小壁虎在借尾巴过程中的心理变化，并理解“借”与“还”的意义。
三、教学准备：
- 多媒体课件（包含课文朗读、图片、动画等）
- 小壁虎、小鱼、老牛、燕子的头饰
- 生字卡片、词语卡片
- 教学挂图或黑板画
四、教学过程：
（一）导入新课（5分钟）
1. 情境导入：
教师播放一段小壁虎在墙上爬行的视频，提问：“同学们，你们见过小壁虎吗？它为什么总是在墙上爬来爬去？”
学生自由发言后，教师引出课题：“今天我们要学习一篇关于小壁虎的故事——《小壁虎借尾巴》。”
2. 板书课题：
教师板书课题《小壁虎借尾巴》，并引导学生齐读课题。
（二）初读课文，整体感知（10分钟）
1. 听读课文：
教师播放课文朗读音频，学生边听边思考：“小壁虎为什么要借尾巴？它向谁借了？结果怎么样？”
2. 学生自读课文：
学生自由朗读课文，标出生字词，尝试理解内容。
3. 检查预习：
教师出示生字词卡片，如“借、尾、爬、甩、断”，让学生认读并组词。
（三）精读课文，深入理解（15分钟）
1. 分段讲解：
- 小壁虎的尾巴被蛇咬断了，它很着急。
提问：“小壁虎为什么会失去尾巴？你有过类似的经历吗？”
- 小壁虎向小鱼借尾巴。
提问：“小鱼的尾巴有什么作用？为什么不能借给小壁虎？”
- 第三段：小壁虎向老牛借尾巴。
提问：“老牛的尾巴有什么特点？为什么也不能借？”
- 第四段：小壁虎向燕子借尾巴。
提问：“燕子的尾巴像什么？为什么最后小壁虎没有借到尾巴？”
2. 角色扮演：
分组进行角色扮演，学生分别扮演小壁虎、小鱼、老牛、燕子，再现课文内容。
（四）拓展延伸（10分钟）
1. 讨论交流：
“如果你是小壁虎，你会怎么做？有没有其他办法解决尾巴的问题？”
鼓励学生大胆想象，发表自己的看法。
2. 知识拓展：
教师介绍几种动物尾巴的功能，如：猴子的尾巴可以抓住树枝，袋鼠的尾巴可以帮助平衡，鱼的尾巴用来游泳等。
（五）总结升华（5分钟）
1. 回顾课文：
教师引导学生回顾课文内容，总结小壁虎借尾巴的过程。
2. 情感升华：
“虽然小壁虎没有借到尾巴，但它明白了每个动物都有自己的特点和本领。我们也要学会欣赏别人，尊重他人。”
（六）布置作业（5分钟）
1. 书面作业：
写一篇小作文，题目为《我是一只小壁虎》，描述自己的一天。
2. 实践作业：
观察身边的动物，记录它们尾巴的特点，并与同学分享。
五、板书设计：
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《小壁虎借尾巴》
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│尾巴被咬断 │
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↓
┌───────────────┐
│向小鱼借尾巴│
└───────────────┘
↓
┌───────────────┐
│向老牛借尾巴│
└───────────────┘
↓
┌───────────────┐
│向燕子借尾巴│
└───────────────┘
↓
┌───────────────┐
│尾巴长出来了│
└───────────────┘
```
六、教学反思（可选）：
本节课通过情境导入、角色扮演、小组合作等方式，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。同时，在引导学生理解动物尾巴功能的过程中，也增强了他们的科学意识和观察力。今后可在教学中加入更多互动环节，进一步提升学生的语言表达能力和思维能力。
