【《水龙吟登建康赏心亭》教案】一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 了解辛弃疾的生平及其在南宋词坛的地位；

- 掌握《水龙吟·登建康赏心亭》的基本内容和艺术特色；

- 理解词中所表达的情感及历史背景。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、赏析、讨论等方式，提升学生的文学鉴赏能力；

- 引导学生结合历史背景，深入理解作品的思想内涵。

3. 情感态度与价值观：

- 感受词人强烈的爱国情怀和壮志难酬的悲愤情绪；

- 培养学生对古典诗词的兴趣与审美情趣。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解词中“落日楼头，断鸿声里”的意境；体会作者怀才不遇、报国无门的复杂情感。

- 难点：把握词中典故的运用及其表达效果，如“吴钩看了”“把吴钩看了”等语句的深层含义。

三、教学准备：

- 教师准备：PPT课件、相关历史资料、配乐朗读音频。

- 学生准备：预习课文，查阅辛弃疾的相关资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师播放一段关于南宋历史的简短视频，引导学生进入情境。提问：“你是否知道南宋时期有一位以抗金著称的词人？他的一首词至今仍被广泛传诵。”引出课题《水龙吟·登建康赏心亭》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生跟读，注意节奏与感情。

2. 学生自由朗读，标出不理解的字词。

3. 教师讲解重点词语，如“吴钩”“栏杆拍遍”等，帮助学生理解诗意。

（三）精读品析（20分钟）

1. 分组讨论：

- “落日楼头，断鸿声里”描绘了怎样的画面？

- 作者为何会发出“无人会，登临意”的感慨？

2. 教师引导分析：

- 结合辛弃疾的生平，分析其怀才不遇的处境；

- 指出词中运用的比喻、象征等修辞手法；

- 讲解“把吴钩看了，栏杆拍遍”的动作描写，体现作者内心的激愤与无奈。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 比较阅读：与《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》进行对比，分析两首词中的情感异同。

2. 小组讨论：如果你是辛弃疾，面对这样的处境，你会如何选择？

（五）总结升华（5分钟）

教师总结本课内容，强调辛弃疾词作中蕴含的爱国情怀与人生感慨。鼓励学生在今后的学习中多关注历史与文学的结合，增强文化自信。

五、作业布置：

1. 写一篇短文，谈谈你对“知音难觅”的理解。

2. 背诵《水龙吟·登建康赏心亭》，并尝试用现代语言改写其中一段。

六、板书设计：

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《水龙吟·登建康赏心亭》

——辛弃疾

一、作者简介：南宋豪放派词人，爱国志士

二、创作背景：登高望远，抒发壮志难酬之情

三、重点词句：

- 落日楼头，断鸿声里

- 把吴钩看了，栏杆拍遍

四、情感主旨：忧国忧民，怀才不遇

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七、教学反思：

本节课通过多种方式引导学生走进辛弃疾的内心世界，激发了学生对古典诗词的兴趣。但在讲解典故时，部分学生仍存在理解困难，今后应加强课外资料的补充与引导。