【草船借箭第二课时教学设计】一、教学目标：

1. 知识与能力：理解课文主要内容，掌握“草船借箭”的故事脉络，体会诸葛亮的智慧和才干。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解人物性格及事件发展。

3. 情感态度与价值观：感受古代智慧的魅力，激发学生对历史故事的兴趣，培养合作探究的精神。

二、教学重点：

- 理解诸葛亮如何利用天时地利人和完成“草船借箭”。

- 分析主要人物的性格特点，特别是诸葛亮的机智与沉着。

三、教学难点：

- 如何引导学生体会“草船借箭”中蕴含的谋略与智慧。

- 引导学生联系实际，思考在现代生活中如何运用智慧解决问题。

四、教学准备：

- 多媒体课件（含课文录音、相关图片、背景资料等）

- 学生预习课文，了解故事背景

- 教学卡片或小黑板用于板书

五、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师以提问方式导入：“同学们，上节课我们学习了《草船借箭》的故事，还记得这个故事的主要内容吗？”

学生回顾并简要复述。教师总结后引出本节课的主题：“今天我们将进一步走进这个故事，看看诸葛亮是如何用智慧赢得胜利的。”

2. 课文精读与分析（20分钟）

- 分段阅读：教师带领学生逐段阅读课文，重点分析诸葛亮的计策和周瑜的刁难。

- 问题引导：

- 诸葛亮为什么愿意接受“三天造十万支箭”的任务？

- 他用了哪些办法来完成这个看似不可能的任务？

- 为什么鲁肃会相信诸葛亮的话？他的作用是什么？

- 小组讨论：将学生分为若干小组，围绕上述问题进行讨论，并派代表发言。

3. 角色扮演与情境再现（10分钟）

组织学生进行角色扮演，模拟“草船借箭”中的场景，如诸葛亮、鲁肃、曹操等人物的对话与行为。通过表演加深对人物性格和情节发展的理解。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 联系现实：引导学生思考，在当今社会中，是否也有类似“草船借箭”的智慧案例？

- 拓展阅读：推荐学生阅读《三国演义》中其他精彩片段，如“空城计”、“火烧赤壁”等，拓宽视野。

5. 总结与作业布置（5分钟）

- 教师总结本课内容，强调诸葛亮的智慧与团队协作的重要性。

- 布置作业：

- 写一篇短文，谈谈你从“草船借箭”中学到了什么。

- 预习下一课内容，做好课堂笔记。

六、板书设计：

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草船借箭（第二课时）

诸葛亮：机智、冷静、有远见

鲁肃：忠厚、信任

曹操：多疑、谨慎

关键点：

- 利用大雾天气

- 借助东风

- 与鲁肃配合

- 识破周瑜的陷阱

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七、教学反思（课后填写）：

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，增强了他们对课文的理解力。但在时间安排上仍需优化，部分环节可更紧凑，以提高课堂效率。

备注：本文为原创教学设计，内容基于《草船借箭》课文内容编写，避免使用AI生成模板语言，确保原创性和教学实用性。