【苏教版《都市精灵》教案】一、教学目标：

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握文章的主要观点和情感基调。

- 学习作者通过描写城市中动物的生存状态，表达对自然环境的关注与思考。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文章内涵。

- 培养学生关注身边自然现象的习惯，提升其语言鉴赏能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对自然的热爱，增强环保意识。

- 引导学生思考人与自然的关系，树立和谐共生的理念。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解作者通过“都市精灵”这一意象所表达的思想感情。

- 难点：体会作者在描写城市动物时所蕴含的深层含义，以及对现代文明的反思。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、视频资料（如城市中的小动物生活片段）。

- 学生预习：通读课文，了解作者及写作背景，初步感知文章主题。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“在你们的生活中，有没有见过在城市里自由活动的小动物？它们的生活状态如何？”

引导学生分享自己的观察，激发兴趣。

引出课题：“今天我们要学习的这篇文章，就是关于城市中那些‘精灵’们的生存故事。”

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词，圈画不懂的地方。

- 教师组织学生分段朗读，纠正发音，帮助理解词语含义。

- 提问：文章主要写了哪些“都市精灵”？它们的生存状况如何？

3. 精读分析（20分钟）

- 分组讨论：

- 作者是如何描写这些“都市精灵”的？用了哪些修辞手法？

- 文章表达了作者怎样的情感？你从中感受到了什么？

- 教师引导学生结合具体语句进行分析，如“鸽子、麻雀、老鼠、猫……”，这些动物在城市中显得孤独、无助，反映出人类对自然的侵占。

4. 深入探究（15分钟）

- 讨论问题：

- 为什么说“都市精灵”是“孤独的”？

- 作者写这篇散文的目的是什么？

- 你认为我们应该如何对待身边的自然生命？

- 引导学生联系现实生活，思考如何在城市中保护生态环境，关爱小动物。

5. 总结升华（5分钟）

- 教师总结：本文通过描写城市中各种小动物的生存现状，表达了对自然的热爱与对现代文明的反思。

- 鼓励学生从自身做起，关爱自然，守护我们共同的家园。

6. 作业布置（5分钟）

- 写一篇短文，题目为《我眼中的都市精灵》，描述你生活中见到的动物，并谈谈你的感受。

- 阅读老舍、沈从文等作家描写动物的作品，比较不同作家笔下的“精灵”。

五、板书设计：

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一、教学目标

1. 知识与能力

2. 过程与方法

3. 情感态度与价值观

二、教学重难点

重点：理解“都市精灵”的象征意义

难点：体会作者的情感与思想

三、教学过程

1. 导入新课

2. 初读感知

3. 精读分析

4. 深入探究

5. 总结升华

6. 作业布置

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六、教学反思（可选）：

本节课通过引导学生关注身边的自然生命，激发了他们的环保意识。课堂气氛活跃，学生参与度高，达到了预期的教学目标。今后可以进一步拓展课外阅读，加强学生的综合素养。